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高效寫作的秘密（美國1500多所高等院校指定寫作教材，45類262個寫作模板告訴你寫作真的有竅門）
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本书是美国 1500 多所高等院校指定的写作教材。一经出版，便受到学生和教师的广泛推崇，多次再版。作者之一杰拉尔德·格拉夫曾为美国现代语言协会主席，出版过多部对教师影响巨大的书籍。
作者指明了在写作中以文字为媒介说服性论证的关键技法，并将其总结为易懂实用的 45类262个模板，适用于指导各个学科领域的写作。作者主张首先倾听他人的观点，归纳和引述文献，然后灵活运用相应技法回应他人观点，接着提出自己的主张，*后将“他说”与“我说”加以恰当地整合，使整个文章连贯通畅；同时，具体地探索和点拨了课堂讨论、线上交流、文本阅读等与写作密切相关的技能，阐述了文学评论写作、社会科学写作与自然科学写作要领。
本书有助于读者掌握写作的基本方法，写出见解独到、逻辑清晰、结构完备的佳作。 |
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英文版第三版 前言 / 1
英文版第一版 前言 揭开学术对话的面纱 / 3
导论 加入对话 / 15
第一部分 “他说” / 1
第一章 “他说”：引述为先 / 3
第二章 “他认为”：归纳之术 / 15
第三章 “如他所述”：引用之道 / 27
第二部分 “我说” / 37
第四章 “没错/不对/没错，但是”：回应的三种方式 / 39
第五章 “然而”：区分“我说”与“他说” / 53
第六章 “有人可能会反对”：加入反对者的角色 / 65
第七章 “意义何在？谁会关心？”：阐明论文意义 / 79
第三部分 整合成篇 / 89
第八章 “因此”：通顺连贯 / 91
第九章 “我觉得不行/缺乏可行性”：学术写作不等于别扭 /107
第十章 “请不要误解我”：元评述 / 117
第十一章 “他说道争辩道”：修订模板 / 129
第四部分 情境应用 / 149
第十二章 “我明白你的观点”：课堂讨论 / 151
第十三章 “IMHO”：线上交流是好还是坏？/ 155
第十四章 “作者动机何在？”：为对话而阅读 / 161
第十五章 “细读”：文学评论 / 171
第十六章 “资料表明”：自然科学写作 / 189
第十七章 “试分析”：社会科学写作 / 209
模板索引 / 227
阅读材料 / 255
请不要谴责食客 / 257
隐藏的崇智主义 / 261
核废料（节选） / 269
（无谓）追求美国梦（节选） / 277
上升的一切必将汇合 / 289
版权声明 / 309 |
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杰拉尔德·格拉夫，曾任美国现代语言协会主席,伊利诺伊大学芝加哥分校英语教授与教育学教授，常年从事本科和研究生的写作教学工作，出版过多部对教师影响巨大的书籍，包括《从制度视角看文学史》《超越文化战争：直面冲突，复兴美国教育》《学术迷途：僵化教育对智识生活的桎梏》。
凯茜·比肯施泰因，伊利诺伊大学讲师，发表过多篇关于写作的论文，曾与格拉夫合著多篇文章发表于《高等教育年鉴》《大学写作与沟通》等期刊。她与格拉夫在多所高中、本科院校和学术会议中举行过百余次有关写作指导的讲座。 |
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