華語文教學導論 - 城邦阅读花园


	本書特色　　本書計分十二章，內容包括華語文本體與教育理論、漢字及漢語拼寫教學、課堂教學實務、中高級華語教學、華語教師之資訊素養、華語文能力測驗、華語文教師專業發展、海外華語教學現況與展望等主題，都是由作者群從多年的專業研究和長期的實際教學經驗中銖積寸累的珍貴心得。　　作者群在撰寫的過程中，以既有的基本理論為基礎，不斷融入日新月異的新材料、新方法，從長年累月的實踐中發展出汰舊換新的創意，大家齊心合作，共同討論，不斷辯證，不斷更新，將較為抽象艱澀的理論轉化成易懂易學的知識，期使華語文的教學規律能夠清楚明白的展現出來，讓培養華語文師資的教學材料呈現出嶄新的面目，達到教學品質更為良好的效果。


	目錄主編序　I 第一章　華語文教學總論前　言　002 第一節　華語文基礎理論　002 第二節　華語文教學理論　004 第三節　華語文教學法　009 第四節　華語文教材　014 第五節　華語文評量　017 第六節　華語教師專業素養　018 第七節　結　語　020 第二章　華語文教育學前　言　024 第一節　華語文教育學的定義與學科特性　024 第二節　第一語言教學與第二語言教學　028 第三節　華語文教學環境　031 第四節　結　語　040 第三章　第二語言教與學前　言　046 第一節　第二語言習得　046 第二節　第二語言教學法　051 第三節　新世紀的華語教學法　059 第四節　華語教學面臨的挑戰　064 第五節　結　語　066 第四章　漢語語言學概論前　言　070 第一節　本體說明　071 第二節　教學設計的應用　091 第三節　結　語　095 第五章　華語教材的分類與介紹前　言　098 第一節　台灣華語教材的發展　098 第二節　華語文教材的類別　100 第三節　現行華語文教材介紹　105 第四節　華語教材的評估　116 第五節　結　語　120 第六章　漢字及漢語拼音教學前　言　124 第一節　漢字教學　124 第二節　拼音教學　134 第三節　結　語　145 第七章　課堂教學實務：聽說讀寫的多元整合教學前　言　150 第一節　以聆聽為主的華語教學　151 第二節　以說話為主的華語教學　154 第三節　以閱讀為主的華語教學　161 第四節　以寫作為主的華語教學　164 第五節　結　語　166 第八章　中高級華語教學：以文學作品為華語教學教材前　言　174 第一節　華語文學教材之編選　175 第二節　華語文學教材之教法　186 第三節　結　語　191 第九章　華語教師之資訊素養前　言　200 第一節　華語教師的資訊素養　201 第二節　課前階段　206 第三節　課堂進行階段　212 第四節　課外課後階段　217 第五節　結語：趨勢與結論　220 第十章　華語文能力測驗前　言　224 第一節　華語聽力與閱讀測驗的信效度　225 第二節　華語聽力與閱讀測驗質化與量化的說明　232 第三節　華語聽力與閱讀測驗選擇題命題一般原則　236 第四節　結　語　255 第十一章　華語教師專業發展前　言　258 第一節　華語教師的專業特質　258 第二節　華語教師專業培育　264 第三節　華語教師職涯規畫　266 第四節　新世紀華語教師面臨的挑戰　273 第五節　結　語　276 第十二章　海外華語教學現況與展望前　言　284 第一節　學校體制與師資　284 第二節　學習者背景　292 第三節　華語教學議題　295 第四節　海外教學準備　299 第五節　結　語　303