跨年級教學的實踐與眺望：小校教學創新

　　因應國內少子化的現象，小校小班逐年增加，教育部國民及學前教育署委託相關單位研發混齡教學在國內推動之可行性，本書即是將跨年級教學專案在103～105學年度的實施經驗，以第一部分「實踐之路」的八篇文章，提供全國、各校和教師個人等不同面向的實施經驗分享；以第二部分「他山之石」的五篇文章，介紹日本、法國和加拿大等法語區、德國等地在小校跨年級教學之相關政策、法規、教學資源和實例。期待能提供小校教育創新之參考。

第一部分　實踐之路
1　跨年級教學在臺灣推動之初期現況與問題探討（洪儷瑜、梁雲霞、林素貞、張倫睿、李佩臻）
2　跨年級教學教師之備課歷程探究（陳金山）
3　在質變中尋求蛻變之路：一所村落小校實施跨年級教學之行動研究（洪千惠、洪文芬、詹翠文、余威杰）
4　一所偏鄉國小推動跨年級教學之研究（陳文正、劉俊億）
5　一枝草，一點露：偏鄉小校個別學習計畫之建構與應用（陳淑卿、乃瑞春、梁雲霞）
6　先行者的故事：跨年級教學在偏鄉小學的實踐歷程（洪儷瑜、何佩容）
7　數學奠基活動模組實施國小學生跨年級教學之個案研究（羅廷瑛）
8　翻轉教室應用於跨年級教學之理念與策略（簡瑋成）

第二部分　他山之石
9　淺談日本複式學級（蕭莉雯）
10　日本偏鄉學校教育與愛努民族教育之現狀與課題（常本照樹演講，宋峻杰譯）
11　人少，不減品質：日本小校複式學級數學教學之觀察與反思（梁雲霞、陳金山、陳文正、乃瑞春、許恆禎）
12　跨年級教學的成效與實施：法國及加拿大經驗對臺灣跨年級教學的啟示（葉珍玲）
13　跨年級教學於德國小學的實施概況：以布蘭登堡邦為例（林忻叡）

編者簡介

洪儷瑜／主編

　　美國維吉尼亞大學特殊教育哲學博士
　　國立臺灣師範大學特殊教育學系教授
　　國立臺灣師範大學師培學院院長

陳聖謨

　　國立高雄師範大學教育學博士
　　國立嘉義大學教育學系教授