數位時代資訊素養 - 城邦阅读花园


	數位時代資訊素養，是維護數位文化的品味行動。　　「無所不在（ubiquitous）」，傳達了數位時代閱聽人可隨時隨地接收資訊。這些資訊以文字、圖片、聲音、影像、影音、多媒介等型態呈現，且可提供互動點選。　　資訊素養以人為主體，涵養「閱聽人」自我學習與健康成長為核心。　　《數位時代資訊素養》一書，將資訊素養結合親職教育、生命教育及性別教育，落實於公民養成，不僅貼近e世代公民社會化歷程，也整合資訊科技與全人發展關懷。作者簡介黃葳威　博士　　國立政治大學傳播學院教授　　行政院跨部會WIN網路單e窗口辦公室執行長　　中華白絲帶關懷協會執行長　　國立政治大學數位文化行動研究室召集人　　原住民文化事業基金會董事　　得藝國際多媒體公司公股董事　　遠東廣播公司台北辦事處董事　　美國德州奧斯汀校區廣播電視電影所博士暨博士後研究　　國立政治大學廣播電視學系主任暨研究所所長　　國立政治大學傳播學院實習電台政大之聲台長　　國立政治大學台灣研究中心研究員　　輔仁大學大眾傳播研究所副教授　　行政院衛星有線電視頻道審議委員會委員　　國家通訊傳委員會廣播電視節目暨廣告審議委員會委員　　教育部媒體素養委員會委員兼社區傳播組召集人　　光點影業公司公股董事　　新聞局廣播電視節目暨廣告審議委員會委員　　聯合報系民生報編輯部記者　　中華電視台視聽中心副管理師　　公共電視原住民新聞組顧問　　民視電視台民視評論撰稿兼主持人


	目錄吳　序　i 林　序　iii 數位文化品味行動（代序）　v 第一章　數位時代資訊素養　1 無所不在的選擇　2 媒介選擇　3 資訊素養　7 網路安全　14 本書結構　17 第二章　數位時代自我概念　21 前言　22 自我概念發展　23 榮格分析心理學　33 自我概念的演變及審視　37 數位時代自我意像　38 結語　42 第三章　數位時代情緒管理　45 前言　46 線上遊戲　48 情緒與個人傳播　52 疑慮消除策略　55 情緒調整內涵　58 社會文化與情緒調整　61 案例分析討論　64 第四章　數位時代同儕互動　73 前言　74 網路與社群　75 網路社群　78 青少兒網路社群參與　85 結論與討論　89 第五章　數位時代性別態度　95 前言　96 性別刻板印象　98 網路色情　111 色情訊息使用　114 刻板印象形成　121 結論與討論　125 第六章　數位時代親子代溝　131 前言　132 資料、資訊、知識與智慧　134 知溝與數位落差　137 數位代溝　143 結論與建議　150 第七章　數位時代全人發展　157 前言　158 全人發展內涵與價值　159 個案分析　167 案例分析　175 結論與討論　179 第八章　數位時代價值觀　185 前言　186 價值觀形成　188 青少兒價值觀　193 結論與討論　205 第九章　數位時代限制級語彙變遷　207 前言　208 限制級語彙　210 2005至2010年限制級語彙分析　213 WIN網路單e窗口通報類別　218 結論與討論　223 第十章　數位時代媒介自律規範　227 前言　228 公共利益與語言文化　230 國外媒體性別議題規範　234 國內媒體性別議題規範　251 結論與討論　258 參考書目　263