教學行動研究：實務手冊與理論介紹


	本書特色　　有鑑於坊間出版有關行動研究的專書，大多偏重理論的闡述，缺少實作過程的指導，因此本研究小組遂研發了一本教學行動研究實務手冊做為全書的主要內涵。具體而言，本書具有以下特色：一、研究歷程完整、清晰本書依據Lewin的行動研究螺旋式模式，發展出「發現問題」、「診斷問題」、「擬定與實施行動計畫」、「選擇方法與分析資料」、「結論與省思」等五個階段。二、以學習單引導進行研究本書所設計的活動表格，希冀將行動研究過程步驟化、具體化，並提供研究實例，讓研究者透過明確步驟，按部就班的完成各階段的活動表格，也同時將行動研究有系統的完成構思、實施、資料的搜集、分析、結論與省思等研究過程。三、理論與實務兼具除實務手冊外，本書亦提供教學行動研究的相關概念、教學行動研究的模式與歷程以及教學行動研究與教師專業發展等相關的理論論述。作者簡介張德銳美國奧勒岡大學教育政策與管理研究所哲學博士美國伊利諾大學香檳校區訪問學者美國加州大學洛杉磯校區訪問學者臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所教授簡賢昌臺北市立教育大學國民教育研究所博士候選人臺北縣板橋市信義國小教師丁一顧臺北市立教育大學國民教育研究所教育學博士臺北市立教育大學師資培育中心助理教授李建民臺北市立教育大學應用語文研究所碩士臺北市文化國小註冊組長高紅瑛臺北市立教育大學國民教育研究所碩士前台北市立教育大學附設實驗小學教務主任林芳如國立臺北教育大學課程教學研究所碩士臺北市民生國小訓導主任高敏麗國立新竹教育大學語文教學研究所碩士臺北市文化國小訓導主任李俊達臺北市立教育大學國民教育研究所博士候選人臺北市麗山國小教師張淑娟臺北市立教育大學課程與教育研究所碩士臺北市立教育大學附設實驗小學教師鄒小蘭國立臺灣師範大學特殊教育研究所博士候選人臺北市立第ㄧ女子高中教師蔡美錦臺北市立教育大學國民教育研究所碩士臺北市大橋國小輔導主任王永進國立臺灣師範大學政治研究所法學碩士