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「學齡前」是啟動正向教養的黃金時期，
掌握正確育兒方向，
孩子就能擁有更好的人生起跑點。
本書詳細介紹孩子的適性發展、九大氣質面向、情緒與溝通、錯誤行為目的及早期教養問題，並教導如何讓幼兒培養生活習慣、了解科技對孩童的影響，以及當孩子需要特殊幫助時，該如何應對及尋求支持。
採用正向教養，可以讓孩子適性發展、培養生活技能，並創造歸屬感。當家中成員都感受到歸屬感和意義時，你的家就能成為一個氣氛和諧、相互尊重且充滿安全感的地方。
「學齡前」是啟動正向教養的黃金時期，
掌握正確育兒方向，
孩子就能擁有更好的人生起跑點。
★作者簡．尼爾森為阿德勒學派教養權威、美國風行近40年的「正向教養」創始人。
★「正向教養」系列叢書共出版22冊，以16種語言發行60國，全球銷售逾600萬冊。
★不同階段孩子有不同教養重點與分齡行為，正向教養強調適齡發展，本書特別針對學齡前兒童，說明孩子的發展重點與常見行為問題，提供適切的引導。
★本書自1994年出版至今逾24年，中文版為修訂三版，內容與時俱進，影響力歷久不衰。
★台灣首位獲美國PDA正向教養協會認證導師及講師──姚以婷專文導讀、審訂。
「為什麼三歲的孩子會咬人？」
「每次去大賣場，四歲兒子就吵著買玩具，不買就大哭大鬧……」
「怎樣才能讓我五歲的兒子乖乖睡覺？」
「為什麼我跟五歲的女兒說話，她會完全聽不到？」
三到六歲是孩子最天真可愛的時期，他們會分享想法、展現好奇心，張開雙臂和周遭的人分享快樂。另一方面，他們也可能自私、霸道、什麼都想要，讓人感到困惑、甚至徹底地挫敗。照顧幼兒是極具挑戰的工作，不論你多愛小孩，都可能感到挫折、憤怒及絕望。
「正向教養」風行美國近四十年，是根據教養先驅阿德勒與德瑞克斯思想發展而成的教養法。簡．尼爾森、謝瑞爾．艾爾文與羅思琳．安．達菲都是家庭與教養的專家，為幫助孩子適齡成長與健康發展，在書中她們特別針對早期教養問題，進行全方位介紹與解說，希望能協助父母與師長給予孩子「溫和且堅定」的指引。
【全方位了解你家的學齡前兒童】
．每個孩子都有四種基本需求，包括歸屬感和自我價值、對自我能力的認知、個人權力和自主性、社交和生活技能。
．孩子會在不同時期開啟能力之窗，每個人都有個別時間表。
．認識孩子「九種氣質面向」，幫你了解孩子與生俱來的強項與弱項，協助他適性發展。
．「訊息密碼表」會告訴你孩子行為是適齡發展或不當行為，並幫你找出解決問題的方法。
．了解「出生順序」代表的意義，也是一種進入孩子世界的方式。
．「積極暫停」可以讓孩子感覺受到鼓勵並學會自我控制，能負責任地做出正面的決定。
．「創造歸屬感」最有效的方法，就是一起共度「特殊時光」。
【困擾你的早期教養問題，可以這樣解決】
．孩子遇到霸凌問題：幫他了解自己擁有力量和選擇，他就不易成為霸凌的對象。
．孩子覺得自己不受歡迎：幫助他發展社交技能，可以更快速融入群體。
．兄弟姊妹一天到晚吵架：父母可以從三個解決方案中選擇應對方法。
．孩子不按照時間睡覺：幫他感覺睡意，尊重他的需求，同時也尊重你自己的需求。
．孩子有偏食問題：不要強迫孩子吃，確保桌上至少有一項他熟悉且喜歡的食物。
．孩子如廁不順利：了解六個關鍵的影響要素，幫助孩子早日改善狀況。
．孩子托育時的親子分離焦慮：傳達信心，協助他與熟悉的世界連結。
．孩子說謊時：可使用參與其中、專注於問題解決、直接詢問孩子……等八種應對法。
．鼓勵孩子主動的方法：角色扮演、向他說出明確期望、提供有限選擇並貫徹執行。
．當孩子有特殊需求：父母應找尋準確資訊和支持，放下內疚，以積極的行動取代。
．想當好父母，卻累到精疲力盡：先照顧自己，父母健康快樂，孩子更能成長茁壯。
「正向教養」能對學齡前孩童產生效果，在於它不同於傳統使用的獎懲管教，而是透過父母與師長溫和堅定地教導孩子生活與社交技能，並帶領孩子參與問題解決與設定限制的過程，讓孩子感受自己的能力，並發展出自信心和自主能力。
本書詳細介紹孩子的適性發展、九大氣質面向、情緒與溝通、錯誤行為目的及早期教養問題，並教導如何讓幼兒培養生活習慣、了解科技對孩童的影響，以及當孩子需要特殊幫助時，該如何應對及尋求支持。
採用正向教養，可以讓孩子適性發展、培養生活技能，並創造歸屬感。當家中成員都感受到歸屬感和意義時，你的家就能成為一個氣氛和諧、相互尊重且充滿安全感的地方。
本書特色
．書中所提到的學前兒童問題，都是普遍棘手的議題。不管是父母、老師或托育人員，都能從中找到想法與方法，循序漸進地在生活中應用。
．本書內容包含神經生物學、飲食與運動、兩性差異與行為的最新研究、兒童早期關係與教養的重要性，以及在大眾傳媒時代教養的新方法。另外也提供讓父母減輕焦慮，幫助孩子在困難時期感到安全的新資訊。
作者簡介
簡．尼爾森（Jane Nelsen）
教育博士、正向教養協會創始人、正向教養暢銷叢書的合著者，亦是專長於婚姻、家庭和親子關係的合格心理治療師及國際知名演說家。她是七名孩子的母親，另有二十二名孫子女、九名曾孫子女……持續增加中。著作與合著的正向教養叢書發行超過六十個國家。如今年近八十歲，依舊活躍於全球巡迴的演講與工作坊。
謝瑞爾．艾爾文（Cheryl Erwin）
文學碩士，婚姻和家庭執業心理治療師，是九本親職教育書籍的作者與協同作者，也是知名演說家、培訓師與親職教育廣播節目常態性來賓；育有一名二十二歲的兒子。
羅思琳．安．達菲（Roslyn Ann Duffy）
創辦並共同主持「學習樹—蒙特梭利育兒中心」（Learning Tree Montessori Childcare），創作大人與小孩的閱讀文本，包括《十大學前教養問題：如何處理它們》（The Top Ten Preschool Parenting Problems: What to Do About Them）及全球流通的線上專欄《從一個父母的觀點來看》（From a Parent’s Perspective）。她在不同文化中進行演說和培訓；是四名孩子的母親，三名孫子女的糊塗祖母，住在華盛頓州西雅圖市，從事諮詢工作。
審訂者簡介
姚以婷
台灣亞和心理諮商和訓練中心院長、美國正向教養協會認證資深導師、北美和台灣阿德勒協會認證講師。
譯者簡介
陳玫妏
新北市人。荷蘭萊頓大學博士。曾擔任中央研究院助理、文教類廣播節目主持、社區與大學院校人文課程講師。現定居荷蘭，專職翻譯。譯有《我這樣告訴我女兒》、《跟阿德勒學正向教養──青少年篇》、《擺脫親子情緒勒索，高效能合作教養11堂課》（大好書屋）。
目錄列表:目錄 封面
推薦序 尊重帶來尊重，處罰常陷入權力爭奪／洪仲清
導讀 「愛我請先懂我」，理解孩子的阿德勒教養法／姚以婷
前言 孩子想告訴你的話
第1章 為什麼要正向教養？──孩子需要教導、指引和愛
第2章 正向教養與學齡前兒童──讓孩子贏在起跑點
第3章 適性與適齡發展的重要性──教導並賦予孩子權力
第4章 神奇的大腦──孩子的學習與發展
第5章 「我做得到！」──主動學習帶來的快樂與挑戰
第6章 接受你的孩子──孩子的九大氣質面向
第7章 「不要用這種口氣跟我說話！」──情緒與溝通的藝術
第8章 「為什麼孩子會那樣做？」──不當行為傳達的訊息
第9章 孩子的錯誤行為目的──家庭篇
第10章 孩子的錯誤行為目的──幼兒園篇
第11章 「你不能來我的生日派對！」──學齡前兒童的社交技能
第12章 終結睡前戰爭──學齡前兒童的睡眠
第13章 「我不喜歡吃那個！」──學齡前兒童的飲食問題
第14章 學齡前兒童與便盆──持續進行如廁訓練
第15章 選擇托育服務──托育時的注意事項
第16章 學齡前兒童的會議參與──家庭會議與班級會議
第17章 「外面」的世界──科技與文化的影響
第18章 當孩子需要特殊幫助時──看見孩子的積極面
第19章 全家人共同成長──保持冷靜，尋求支持與資源
結語 用智慧與勇氣，引領學齡前兒童走向獨立
致謝辭
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