【电子书】明日學校


	影響二十世紀前期美國與中國教育思維最大的哲學家杜威對於「學校教育」的關鍵想法杜威教育理念經典之作書中闡述杜威最重要的兩個教育思想：讓孩子「自然發展」以及「做中學」。讓孩子在長大成人之前，就是孩子。教育者要如何協助孩子自然發展並學會生活與獨立思考？杜威記錄多所實驗教育學校的概況，描繪其課程內容與學習方法，不僅明確闡述他的教育理念，也提出讓孩子自然發展和做中學的實際應用方法。作者簡介約翰‧杜威John Dewey 二十世紀最重要的哲學家、教育學家之一，他的思想涵蓋理則學、認識論、心理學、教育學、社會哲學、美術和宗教，深刻影響了二十世紀美國的教育思維，因此被認為是美國思想史上最具影響力的學者。美國還曾於1968年發行杜威紀念郵票。杜威出生於佛蒙特州伯靈頓市，家中經營一家小雜貨店。1875年，杜威進入佛蒙特大學就讀，開始接觸到進化論。大學畢業後，杜威先後在兩所中學任教，這時期他閱讀了大量與哲學有關的書籍，深受美國聖路易黑格爾學派刊物《思辨哲學雜誌》影響。1884年，杜威取得約翰．霍普金斯哲學博士學位後，執教於密西根大學，開始關注教育課題。杜威一生學術著作豐富，主要代表作有：《我們如何思考》、《民主與教育》、《哲學的改造》、《人類本性及行為》、《經驗與自然》、《確定性的追求》、《藝術即經驗》、《邏輯：探求的理論》、《公眾及其問題》、《人的問題》等等。相關著作:《我們如何思考：杜威論邏輯思維》譯者簡介呂金燮國立臺北教育大學特殊教育學系教授，專長資優教育與認知心理學，曾任中華資優教育學會理事長，英國巴斯大學及澳洲新南威爾斯大學訪問學者。經歷：1.「華人教養智慧」團隊：文化歷史觀點探討各國資優教育的實踐歷程，建構華人「資優教育」觀。2.Design-Based Learning團隊與廣達文教基金會合作「設計學習」計畫，發展學生問題解決與創造力。3.「好野人小學」團隊，建構偏鄉兒童才能發展支持系統。吳毓瑩國立臺北教育大學心理與諮商學系教授，專長學習評量、諮詢輔導、師培教練。現任阿德勒心理學會副會長、傅爾布萊特資深學者、科技部優秀研究人才、教育部彈薪教授。曾任臺北教育大學心理與諮商學系主任、教育學院院長。研究：1.華人教養智慧團隊：從文化歷史觀點探討華人「教養（cultivation）」心態與策略。2. 開發YES就業力量表，法務部矯正署成癮者生涯建構。3.與魔法獅合作SEL社會情緒學習套件與評量系統，於線上、上海及新疆實施。目錄列表: Contents 【推薦序】預言成真【譯者序】百年走來，明日就在今日【導讀】學會生活：明日學校的校訓前言第一章教育即自然發展第二章教育為自然發展的實驗第三章自然成長的四個因子第四章課程的重整第五章遊戲第六章自由與個體性第七章學校與社區的關係第八章學校是社會安定之所在第九章產業與教育調整第十章經過產業洗禮的教育第十一章民主與教育



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