遊戲治療：建立關係的藝術


	本書是Garry Landreth所寫的完整、適合研究生程度閱讀的最新版教科書，內容是關於透過遊戲與兒童建立治療關係。書中詳細描述了兒童中心遊戲治療模式，強調了解兒童世界及觀點的重要性。此外，此模式會促進遊戲治療的過程，同時也讓治療師和個案有所連結。曾經使用之前版本當教科書的教授們一定樂於見到最新版不但保留了核心資料，同時還在新舊資料當中找到絕佳的平衡。本書最新版的改進之處在於：　　♥ 擴充了短期遊戲治療章節。　　♥ 有全新、詳細的一章，描述兒童中心遊戲治療相關的研究。　　♥ 有新的一些段落描述遊戲治療督導、法律與倫理議題，以及多元文化原則。　　♥ 利用圖片、案例說明及對話節錄來讓內容更加生動。　　♥ 線上指導資源。　　　　不管你是曾使用之前版本的教育者或訓練者，或是第一次閱讀此教科書的學生和實務工作者，都一定會發現此書是無與倫比的絕佳指引。名人推薦　　　　這本最新版教科書讀起來就像是跟Garry Landreth坐下來談話一樣。許多部分都已經過擴充，充分反映出Garry所擁有知識及經驗的豐富基礎。假如你已經讀過之前的版本，你也會喜歡此最新版。假如你沒有讀過之前版本，那就搬一張椅子坐著，好好享受閱讀此書的樂趣。－Linda E. Homeyer德州州立大學聖馬科斯分校專業諮商學程教授　　Landreth博士再度完成巨作。他所寫經典教科書的最新版，是任何一位從事兒童工作的治療師必備的專業書籍。透過對過程及實務的清楚說明，他提供了幫助兒童成長、發展及正向改變的諮商指引。－Dee Ray北德州大學諮商學系副教授暨兒童與家庭資源諮商中心主任　　很難想像Landreth博士之前的經典教科書還能做何改版，但這最新版真的做了進一步的更新及強化，使它不僅符合現今的標準，更有可能成為這領域的歷史經典。－Daniel S. Sweeney喬治˙福克斯大學諮商學系教授暨遊戲治療研究中心主任


	目錄第 1 章關於我─Garry Landreth 與兒童建立關係的原則參考文獻第 2 章遊戲的意義遊戲的功能兒童透過遊戲來溝通治療過程中的遊戲象徵性遊戲遊戲治療過程的階段適應良好與適應不良之兒童的遊戲參考文獻第 3 章遊戲治療的歷史與發展精神分析取向遊戲治療發洩取向遊戲治療關係取向遊戲治療非指導性／兒童中心取向遊戲治療遊戲治療在小學的應用遊戲治療組織大學訓練遊戲治療中心親子遊戲治療遊戲治療的趨勢參考文獻第 4 章對兒童的看法與兒童相處之道兒童極具復原力有的兒童像爆米花，有的像蜜糖參考文獻第 5 章兒童中心遊戲治療人格理論人格與行為的兒童中心觀點兒童中心遊戲治療的重要概念適應良好與適應不良成長所需的治療條件治療關係兒童中心遊戲治療的目標兒童從遊戲治療中學到什麼？兒童中心遊戲治療的多元文化取向參考文獻第 6 章遊戲治療師創造不同的經驗同在（Being With）人格特質治療師的自我了解治療師的自我接納遊戲治療師的角色萊恩─遊戲治療中的一位瀕死兒童經過督導的實務可以促進自我領悟建議的訓練課程參考文獻第 7 章父母在遊戲治療中的角色背景訊息父母必須參與治療嗎？父母是遊戲治療歷程中的夥伴對父母說明遊戲治療幫父母做好分離的準備家長晤談遊戲治療的倫理及法律議題精神科轉介參考文獻第 8 章遊戲室與遊戲器材遊戲室的位置遊戲室的大小遊戲室的特性可以做遊戲治療的其他環境挑選玩具和器材的原則玩具的類別活動型遊戲室遊戲室玩具和器材的建議品項特殊的考量學校內遊戲治療計畫的建議名稱參考文獻第 9 章關係的開始：兒童的個人時間建立關係的目標與兒童接觸在等候室的初次相遇在遊戲室中發展關係回應遲疑、焦慮的兒童兒童對遊戲治療關係的觀感兒童提出問話的技巧對觀察用單面鏡及錄影／錄音的說明在單元中做筆記準備好結束每一次單元遊戲治療師對自己第一次遊戲治療單元的反應關係的基本層面參考文獻第 10 章有效回應的特質敏感的了解：與其同在關懷的接納治療性回應的重要特質有效的回應典型的無效回應保羅─在遊戲治療中感到害怕並出現行動外化的兒童第 11 章治療性設限設限的基本指引何時該設限？治療性限制的基本原理治療性設限的程序治療性設限過程中的步驟當限制被打破不確定的設限情境限制新手遊戲治療師對設限的反應參考文獻第 12 章如何處理遊戲治療中常見的問題兒童沉默不語，應如何處理？兒童想帶玩具或食物進入遊戲室，應如何處理？兒童過度依賴，應如何處理？兒童不斷尋求讚美，應如何處理？兒童說你講話很奇怪，應如何處理？兒童要治療師玩猜謎遊戲，應如何處理？兒童要求更親暱的情感表達，應如何處理？兒童想要擁抱治療師或坐在治療師的腿上，應如何處理？兒童想要偷玩具，應如何處理？兒童拒絕離開遊戲室，應如何處理？治療師必須取消遊戲單元，應如何處理？第 13 章遊戲治療中的議題保密加入兒童的遊戲在遊戲治療中接受兒童給的禮物在單元結束時給兒童獎賞或結案時給紀念物要求兒童整理告知兒童關於接受遊戲治療的原因帶朋友來遊戲室邀請父母或手足進到遊戲室參考文獻第 14 章遊戲治療中的兒童南西─從禿頭到捲髮辛蒂─一個操控型的孩子艾美─選擇性不語症的孩子摘要參考文獻第 15 章決定治療歷程與結案決定治療單元中的進展改變的向度結案的意義決定結案的參考點結束關係的程序兒童對最後一次單元的反應過早結案參考文獻第 16 章密集與短期遊戲治療密集遊戲治療有關密集遊戲治療的研究短期遊戲治療有關短期遊戲治療的研究短期親子關係治療摘要參考文獻第 17 章遊戲治療研究後設分析調查研究有關兒童中心遊戲治療的跨文化研究實驗型及準實驗型兒童中心遊戲治療研究的回顧最後總結參考文獻


	作者簡介 Garry L. Landreth 　　是國際知名的學者，其書籍和作品皆極力促進兒童中心遊戲治療的發展。Landreth 是北德州大學諮商、發展與高等教育學系榮譽教授，也是「遊戲治療中心」（Center for Play Therapy）的創始人；該中心是全世界最大的遊戲治療訓練中心，更是兒童中心遊戲治療與親子關係治療（Child Parent Relationship Therapy, CPRT）十單元親子治療模式相關過程及結果研究的佼佼者。Landreth 已經出版的作品超過 150 件，包括論文、書籍和光碟，也經常受邀到全世界各地的遊戲治療會議中演講。　　　　他的獲獎作品《遊戲治療：建立關係的藝術》已經被翻譯成多種語言，而最近出版的《親子關係治療：十單元親子治療模式》〔Child Parent Relationship Therapy（CPRT）: A 10-Session Filial Therapy Model〕及《親子關係治療手冊》〔Child Parent Relationship Therapy（CPRT）Treatment Manual〕榮獲 2010 年家長教育協會的最佳實務獎。　　　　Landreth 是一位有證照的專業諮商師及有註冊的遊戲治療督導者。他是美國遊戲治療學會的創始會員及榮譽主席，曾經獲得許多獎項，包括美國遊戲治療學會終生成就獎、美國遊戲治療學會研究獎、梅鐸榮譽教授獎、總統傑出教師獎、薛爾登優秀教師獎、托勞斯學人獎，以及美國諮商學會的人本關懷個人獎。他也曾因為書寫有關如何概念化及推展兒童中心遊戲治療的作品而獲得幾個獎項，包括人本諮商學會的人本影響獎、國際教育傑出服務獎，以及維吉尼亞．愛克絲琳傑出專業獎。總校閱者簡介陳信昭　　學歷：　　台北醫學大學醫學系畢業　　長榮大學翻譯研究所進修中　　現職：　　殷建智精神科診所主治醫師　　台南市立醫院精神科兼任主治醫師　　台灣心理劇學會理事暨訓練師　　台灣兒童青少年精神醫學會監事　　國際哲卡．馬任諾心理劇機構導演及訓練師　　台南一區中等學校心理衛生諮詢服務中心顧問醫師　　社團法人台灣心陽光協會常務理事　　自然就好心理諮商所創辦人　　專長：　　兒童青少年精神疾患之診斷與治療　　心理劇實務、訓練及督導　　心理諮商督導　　沙盤／遊戲治療應用陳碧玲　　學歷：國立彰化師範大學諮商與輔導研究所碩士　　現職：　　自然就好心理諮商所總監　　台灣沙遊治療學會理事　　台南市諮商心理師公會監事　　國立台南大學諮商與輔導學系兼任講師　　專長：　　沙遊治療　　遊戲治療　　兒童心理諮商　　中年婦女心理諮商譯者簡介王璇璣（第 10 章）　　學歷：　　國立成功大學醫學系　　國立成功大學管理碩士　　現職：台南市立醫院精神科主治醫師　　專長：精神疾患之診斷與治療曾正奇（第 15、16、17 章）　　學歷：國立高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所博士　　現職：　　自然就好心理諮商所所長　　台灣心理劇學會理事　　台南市諮商心理師公會常務理事　　專長：　　兒童青少年個別心理諮商及團體諮商　　敘事治療　　心理劇團體孫幸慈（第 11、12 章）　　學歷：國立高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所博士　　現職：　　台南市安順國小輔導主任　　台南市諮商心理師公會理事　　專長：　　兒童個別心理諮商及團體諮商　　遊戲治療蔡翊楦（第 13、14 章）　　學歷：國立暨南大學諮商與輔導研究所碩士　　現職：自然就好／綠野仙蹤心理諮商所諮商心理師　　專長：　　兒童青少年個別心理諮商及團體諮商　　星座諮商　　焦點解決心理諮商曾曉虹（第 5 章）　　學歷：美國密蘇里大學聖路易分校諮商與家族治療研究所碩士　　　現職：諮商心理師　　專長：自我、家庭與伴侶關係諮商