生物學學理解碼：從研究史、生態、生理到分子生物，完整剖析39個高中生物學疑難案例


	若想將科學融入生活，得具備十足的探究與實作精神。這一切，要從好的提問開始。作者爬梳高中到大學生物科領域八大主題，精選39個重要案例逐一解碼。如同偵查案件般，從案情描述看見常理背後最真實的科學界變遷。從偵查與破案過程，層層解惑，看見微生物的精細設計。更親自繪圖，讓所有生理機制一目了然，最後採條列式結案。公認簡單易懂的生態學，則以數學計算與物理觀念細細剖析。 ◎臺灣師範大學生命科學系退休教授林金盾品質保證作者用心地將多年教學中遭遇到的種種疑問，透過經驗、知識的推敲與相關文獻資料的研閱，有系統地挖掘、整理，以及有層次的分析，提出文獻的佐證，破除一些習以為常的迷失。不論是生物教師或對生物懷有高度興趣的學生，細讀本書之後，同感於「懷疑、求證」精神，在別人無疑之處提出疑問，加以不斷思考、尋找合理的解釋。只要能夠養成「博學、審問、慎思、明辨、篤行」的習慣，日久必有新的發現進而有所成長。 ◎13位高中生物老師齊聲力挺建國中學魏宏仁老師、中山女中顏映帆老師、武陵高中蔡靜宜老師、新竹女中張淳琤老師、台中一中龔雍任老師、嘉義高中葉貴華老師、台南一中林靜吟老師、左營高中許惠紋老師、高雄中學曾嬿霖老師、宜蘭高中黃國修老師、花蓮高中吳曙序老師、台東高中黃韋嘉老師、金門高中蘇詠晴老師 ◎北一女中學生讀後誠心推薦世上不可能存在完美體制，教育改革的效果必然有限，面對這類問題，《生物學學理解碼》這類書籍的存在就變得很重要了。如艦長的自序所說，本書並非科普書，有一定的難度，但它能補足我們認知的缺陷和錯誤。這本書很大的功能是，讓真正對生物學有興趣的人，有系統地看見生物學更真實的面貌。──范姜詠欣對於沒有上過艦長的課、沒有聽過、接觸過這個人的同學而言，這本書就是艦長學習態度的最佳體現。即使是老師也有許多教學上的難題與困境，希望本書能讓更多老師不再以無奈「飼育」學生，並讓更多學生盡情探索、盡情「答錯」，爾後興奮地走上研究學習之路。──張雅歌如果你，想窺探生物學完整正確的學理；如果你，對生物學的大千世界充滿好奇，有好多疑惑不能被課本的一句話而滿足；如果你，想知道的永遠是老師無暇解釋的知識；如果你，是即將投身前線的師培生，得在學生的問題海中翻騰──這本書將是一部經典。──楊淨雯