陪孩子遇見美好的自己（二版）：兒童、遊戲、敘事治療


	這本書裡的每個故事都流動著作者和孩子們生命交會的真實經驗。　　當我們在敘事的氛圍裡，聽見孩子心裡的美妙歌聲，這樣的歌聲常常會回過頭來，滋養著彼此的生命。　　進入孩子、青少年心門的「門票」，最好是一個故事。孩子的眼睛、耳朵及心，會因為一個故事而被打開、被理解。　　本書架構是先透過故事呈現，再說明故事中與敘事相關的概念，透過簡短的故事來具體說明敘事的思維及作法。因為是真人實事改編，所以每個故事裡都有作者和孩子生命交會的真實經驗流動。　　作者期許自己能寫出一本「精簡易懂」的書，盡量減少「專業名詞」，也避免撰述過多的理論，不讓「理論與專業名詞」成為學習敘事治療的入門障礙。　　其次是盼望這是一本能傳遞出「自由與創造」的書。期待讀者在理解兒童敘事治療的同時，內在能產生好玩又自由的空間，也可以創造自己的敘事陪伴故事。


	目錄推薦序 1. 初版序敘事，是一種陪伴孩子的美學周志建 2. 初版序深情的敘事工作者林祺堂 3. 初版序助人工作者，真的聽懂了？黃士鈞 4. 二版序敘事的實踐，親子教養美學的另一扇窗吳銀玉前言敘事溫泉的療癒能量 1創造一個說故事的內在空間：敘事氛圍的營造 ˙孩子的舞台──看見孩子獨特故事的視野 ˙讓自己想要的事情發生──讓孩子成為自己的主人 ˙裝載故事的祕密基地──和孩子獨特的對話管道銜接 ˙在那卡西的音樂聲中──好奇與不預設立場的態度 ˙結語 2把孩子和問題分開：外化 ˙憤怒當了主人──用擬人化讓問題和孩子分開 ˙看清你的底細──像偵探一樣看清問題面貌 ˙我有一個聰明的朋友──探索獨特的新故事 ˙吵架使用手冊──與問題建立新關係 ˙結語 3尋找問題以外的故事版本：支線故事的入口 ˙從認識孩子的興趣開始──用興趣與熱情喚醒支線故事 ˙美好的相聚就是新故事──用心經營每一次相聚 ˙陪孩子走路回家──支線故事就在不起眼的生活細節裡 ˙二十歲的自己──善用時間軸概念 ˙結語 4讓孩子的生命故事細緻而精采：支線故事的豐厚 ˙紅色怪獸不在時──看見支線故事的脈絡 ˙幸福的面具──讓故事有厚度 ˙兔兔的月亮和太陽──讓兒童在支線故事裡停下來 ˙讓機車怪轉型──好奇支線故事的細節 ˙結語 5和愛的聲音連結：重新會員化 ˙當你寂寞時會想起誰──讓孩子和失去的關係再次連結 ˙原來媽媽一直在看顧我──參與和見證孩子的支線故事 ˙讓陪伴從自己發生──讓自己成為支線故事的重要資源 ˙結語 6給孩子一個舞台：觀眾與見證 ˙心情火山不生氣──讓重要他人成為觀眾 ˙交換我們的故事──成為彼此的觀眾 ˙邀請見證的卡片──運用文件創造見證與迴響的空間 ˙結語 7跟孩子的重要他人合作：與系統工作 ˙給媽媽的邀請函──用珍惜的態度對待系統中的照顧者 ˙讓對話發聲──協助孩子與照顧者找到適合的對話管道 ˙畫恐龍大賽──善用系統中的重要關係 ˙結語 8與父母的諮詢工作 ˙我不要上學 ˙當兄弟是一輩子的事 ˙那個沒耐心的自已 ˙結語 9小奇的山羊村：個別諮商實例 10永遠的朋友後記：另一個故事的開始：敘事的實踐