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第四部 聲與光 第25章 波與振動 25.1 單擺的振動 25.2 波是什麼？ 25.3 波動 25.4 波速 25.5 橫波 25.6 縱波 25.7 干涉 25.8 駐波 25.9 都卜勒效應 25.10 船頭波 25.11 衝擊波 第26章 聲音 26.1 聲音的起源 26.2 空氣中的聲波 26.3 傳播聲音的介質 26.4 聲速 26.5 響度 26.6 強迫振動 26.7 固有頻率 26.8 共振 26.9 聲波的干涉 26.10 拍 第27章 光 27.1 早期對於光的觀念 27.2 光速 27.3 電磁波 27.4 光與透明物質 27.5 不透明物質 27.6 陰影 27.7 偏振 27.8 偏振光及3D視覺 第28章 顏色 28.1 可見光譜 28.2 顏色與反射 28.3 顏色與透射 28.4 陽光 28.5 有色光的混色 28.6 互補色 28.7 顏料的混色 28.8 天空為何是藍色？ 28.9 夕陽為何是紅色？ 28.10 水為何是青色？ 28.11 原子的顏色規則──原子光譜 第29章 反射與折射 29.1 反射 29.2 反射定律 29.3 平面鏡 29.4 漫射 29.5 聲音的反射 29.6 折射 29.7 聲音的折射 29.8 光的折射 29.9 大氣的折射 29.10 稜鏡中的色散 29.11 彩虹 29.12 全反射 第30章 透鏡 30.1 會聚透鏡與發散透鏡 30.2 透鏡成像 30.3 用作圖法定像 30.4 關於成像的總結 30.5 常用的光學儀器 30.6 眼睛 30.7 幾種視力缺陷 30.8 透鏡的缺陷──像差 第31章 繞射與干涉 31.1 惠更斯原理 31.2 繞射 31.3 干涉 31.4 楊氏干涉實驗 31.5 薄膜的單色干涉 31.6 薄膜所生成的虹彩 31.7 雷射光 31.8 全像圖 附錄E 光的向量性質
作者簡介 休伊特(Paul G. Hewitt) 高中時夢想當個拳擊手，畢業後開始學漫畫，後來從事畫戶外廣告招牌的工作。27歲才決定回到學校，在麻州羅爾技術學院就讀物理系，是班上年紀最大的學生。1964年，取得猶他州立大學科學教育與物理雙主修的碩士學位，便到舊金山城市學院開始教學生涯，直到1999年退休。 1982年，休伊特獲得美國物理教師學會頒發的密立根講座獎。獲獎原因是由於他在物理教學專業上的投入，發展出許多有趣而令人激賞的教學示範，以及闡釋觀念的方式，讓很多原本不可能喜愛物理的學生，對物理產生興趣。 休伊特認為：教學不僅僅是工作，也不僅僅是專業，而是一種對待生命與生活的態度；因此對於當老師的人來說，盡力把教學工作做好，是非常重要的一件事。因為，不論學生有多大的熱情，老師都有能力把它澆熄；但老師同樣也有能力去激發學生，讓他們發揮出最大的潛能。休伊特相信：學物理應該是很有趣的，雖然也許要相當用功，但一定是有趣的事。《觀念物理》這套書正是他這個信仰底下的產物之一。 譯者簡介 陳可崗 生於廣州，成長於台灣最艱困時期，曾就讀海軍官校，台大物理系畢業，美國普度大學物理博士，主修實驗固態物理。曾任教於清華大學，後移居美國，任職電子工程師。 工餘及退休後，輒常撰寫科學新知投刊於海外華文報紙，有〈量子電腦的發展〉、〈火星上生物之謎〉、〈大陸生態環境破壞的事實〉。 譯作有《十月的天空》、《觀念物理4：聲學．光學》、《觀念物理5：電磁學．核物理》、《牛頓（上）－最後的巫師》、《牛頓（下）－科學第一人》、《數學妖法》、《阿基米德幹了什麼好事！》、《質數魔力（上）－橫跨兩世紀的狂熱》、《質數魔力（下）－百萬美元大挑戰》、《居禮們：一個傳奇的家族》、《時光旅人》（皆為天下文化出版）。
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