改變心理學的40項研究（第7版）


	《改變心理學的40項研究》的獨到之處在於填補了心理學導論性書籍和心理學研究類著作之間的溝壑，從歷史的角度深入闡述了心理學史上具有里程碑意義的40項研究，並介紹了這些研究的后續進展和相關研究。全書分為十個專題，分別為：人類行為的生物學基礎，意識和知覺，條件作用和學習，認知、記憶和智力，畢生發展，動機和情緒，人格，心理障礙，心理治療以及人類互動和社會行為。自1992年首版以來，《改變心理學的40項研究》一直是備受推崇的心理學暢銷書，成為世界各地許多大學和中學的參考教材，且已被譯為6種語言。作者羅傑·霍克不僅是一位心理學家，同時也是優秀的教育家和作家，他用自己簡練的思維和生動的語言，將「枯燥的」心理學經典研究，變成了一個又一個引人入勝的故事。閱讀此書，會讓你感到心理學將不再「枯燥」，不再「遠離實際」，也不再「高不可攀」。同時，閱讀這些經典研究，還會讓你信服現代心理學的確是「硬」科學，並折服於心理學大師們的絕妙思路和天才的想法。《改變心理學的40項研究》第7版新增了在心理學史上極具影響力的兩項研究。第一項是羅施自1973年以來的革命性發現，她通過巧妙的方法來研究人類大腦對顏色的分類；第二項是近年來的研究，它基於研究目的來使用核磁共振腦成像（MRI）直觀地揭示人腦活動。此外，更新了很多研究報告中的「近期應用」部分，反映了進入21世紀以來這40項研究被引用的情況。此次修訂還對全書譯文進行了精心修訂和編校，修正了譯文中不少錯漏之處。



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	目錄　　第一章　人類行為的生物學基礎　　1 01　一個腦還是兩個腦　　2 02　豐富的經歷= 更大的大腦嗎　　14 03　人的本性是“天生的”嗎　　23 04　小心視崖！　　35 第二章　意識與知覺　　44 05　注視偏好　　45 06　睡眠，毫無疑問會做夢……　　53 07　類別天成　　63 08　行動，如同被催眠了一般　　73 第三章　條件作用和學習　　85 09　不只限於分泌唾液的狗　　86 10　情緒化的小阿爾伯特　　94 11　敲敲木頭　　103 12　觀察到攻擊行為……做出攻擊行為　　111 第四章　認知、記憶和智力　　122 13　所想即所得　　123 14　你在哪方面更聰明　　132 15　心中的地圖　　145 16 感謝記憶！　　154 第五章　畢生發展　　166 17　愛的發現　　167 18　眼不見，不一定心不煩　　176 19　你的品德如何　　188 20　讓你愉快的控制力　　199 第六章　動機和情緒　　209 21　性動機　　210 22　我能讀懂你的臉！　　222 23　觀察你的情緒？　　232 24　認知失調　　239 第七章　人　格　　249 25　你能主宰自己的命運嗎　　250 26　男性化、女性化……還是雙性化　　260 27　和心臟賽跑　　274 28　個人與集體　　283 第八章　心理障礙　　295 29　這兒，誰是瘋子　　296 30　你再次獲得防禦！　　306 31　習得性抑鬱　　315 32　擁擠導致行為失常　　324 第九章　心理治療　　335 33　為自己挑選心理治療師　　336 34　緩解你的恐懼心理　　343 35　投射出真正的你　　353 36　編個故事吧！　　361 第十章　人類互動與社會行為　　370 37　斯坦福監獄實驗　　371 38　從眾的力量　　381 39　你會伸出援手嗎　　388 40　無條件服從？　　399


	羅傑•霍克（Roger R. Hock）博士是美國門多西諾學院（Mendocino College）的心理學教授，在心理學方面有30多年教學經驗。在教學過程中，他發現大多數心理學教科書因篇幅有限，無法詳細介紹作為學科基礎的研究過程，於是籌備本書以填補心理學導論性書籍與研究類著作之間的鴻溝。1992年出版本書的第1版之後，好評如潮且備受關注，被譯為6種語言。霍克站在學科發展的高度縱觀心理學研究的發展歷程，精心篩選出對心理學發展影響、文獻引用較多且至今仍受關注的40項研究，範圍涵蓋廣泛，介紹全面詳實，而且每次修訂都會更換兩項研究，以反映心理學的發展趨勢。譯者簡介：白學軍，博士，博士生導師，二級教授。現為天津師範大學心理與行為研究院院長、教育科學學院院長。現任國務院學位委員會心理學科評審組成員，教育部人文社會科學重點研究基地主任，教育部高校心理學類專業教學指導委員會副主任，教育部高校大學生心理健康教育專家指導委員會委員、副秘書長，中國心理學會2016-2017屆理事長，中國認知科學學會理事，天津市社科聯副主席，天津市心理學會理事長，《心理與行為研究》主編。榮獲全國五一勞動獎章（2017）、天津市勞動模範（2011）、天津市教學名師（2014）、天津市優秀教師（2004）、天津市“十一五”立功獎章、國務院政府特殊津貼（2011）。研究成果獲得第七屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）三等獎、第五屆全國教育科學研究優秀成果二等獎。