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推薦序── 推薦序── 推薦序── 作者序── 輯一 鐵人說升學 破除名校迷思教育 別把教育問題當選擇題！ 台灣需要多元發展的教育價值觀 過程豐富勝過結果華麗 用加法來看待明星高中光環 不給馬吃草，怎能跑得好? 標準答案限制了表達力 孩子須找出自己的路 頂住壓力，才能堅持理想 陪孩子正向面對升學結果 高中菁英教育的迷思 提早準備選擇未來 讓孩子務實看待理想 不為考試而學習 優秀不能只看分數 找到方向才能展翅高飛 先「適性」再「揚才」 學歷不等於「學力」 第一志願操之在己 大學招生，別關起門 「競爭」不該是教育的本質 會考落點只是另一個起點 讓學生追求自己的滿級分 輯二 鐵人談教育 「不害怕」才有「好學習」 學習的本色是「快樂」 培養能力更重要 教育使命在吾心 「小確幸」變「大幸福」 走出教室，學習更豐富 別用政治思維處理教育問題 實驗教育配套要到位 搶人才也要能成就人才 停止霸凌，學校氛圍很重要 謝師宴沒那麼重要 學生不該是待價而沽的商品 積極面對偏鄉師資問題 跳脫思維，幫偏鄉小校找活路 讓實驗教育帶動革新 藍帶大廚只能教法文？ 美感教育無處不在 我們需要更理解新課綱 進大學，更要用功學習 學習自主才能持續 尊重多元文化，是重要教育課題 輯三 鐵人從小做 讓孩子做學習的主人翁 讓每個孩子「泳」起來 走上去，才能真正了解山的高度 如果上學也能像夏令營…… 讓孩子多運動，要從學校做起 從登山累積「正能量」 「犯錯」的勇氣 國三生的晚自習 「怎麼教」比「教什麼」重要 國三生的青春 準備周延才能動得盡興 打造更方便的運動環境 輯四 鐵人想人生 鐵人三項：一種人生態度 選擇學習環境是父母的必修課 學習放手的課題 別用孩子的表現爭面子 勇敢面對失敗才能成功 體質不改，別期待特效藥 摔跤，再站起來 找到適合自己的賽道 人生勝利組？ 非得比個高下嗎？ 孩子願意被按讚嗎？ 信任是親子溝通的基礎 陪著孩子閱讀吧！ 誰在種草莓？ 與孩子一起找路 雞排博士vs麵包師 別急著當孩子的靠山 「懶人包」耽誤學習路 勇敢橫渡內心的恐懼 爸爸們，多陪孩子聊聊天 輯五 鐵人看世事 「解決問題」勝過「解答題目」 放完煙火，別忘了爐火 先認同差異，再談差異化教學 設計自己也想學的課程 語文學習的質與量 寫作不只是寫作 選模範生還是人氣王？ 到底誰比較厲害？ 愛，讓老師偉大 學生真的懂了嗎？ 翻轉教室前先翻轉想法 老師的暑假作業 偏鄉教育需要企圖心 不保養，鐵飯碗也會生鏽 「快樂學習」不該是口號 多一篇作文的意義 老師要成為改變的引力 暑假作業──翻轉教育 教育中的職人精神 教師何以分貴賤 聽懂，不一定真懂 從教學中實踐「創客」 趁勢改變，讓學習高飛 用新方法教新老師
作者簡介 李萬吉 企業管理學系，退伍後進入出版社擔任業務，負責高中職教科書及參考書。一九八九年，開放民間編印國小藝能科教科書，雖然與聯考無關，但看到打進教育市場的絕佳機會，在此背景下創立了康軒文教，從事教育工作至今已然將近三十年，並創辦台灣康橋雙語學校。 現為康軒文教集團董事長的李萬吉熱愛運動，至今日日跑步不輟，更抱持著「運動就是人生」的座右銘，將「鐵人精神」發揮到極致，帶領集團員工重視健康體能、大力投入鐵人三項，並將其精神延伸至辦學與經營層面，戮力促行身心雙元的「鐵人」時代！
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