趣味繪本教室

　　★ 2005年新聞局圖書金鼎獎－－兒童及少年圖書類：最佳人文類圖書獎
　　★ 2004年第46梯次「好書大家讀」知識性讀物組推薦入選
　　★ 2004年國圖臺灣出版TOP1－－藝術類

　　生活就是一本繪本，在遊戲裡一邊說一邊玩，立體的趣味繪本就完成了！

　　趣味繪本的創作重點在於自由表達，它不一定要畫在平面的紙上，也可以呈現立體的效果；頁數可以從兩頁到無限；內容可以是故事、散文，亦或是一個簡單而雋永的概念，甚至只是創作者的獨白。

　　本書設計了十堂課，前八課介紹八種趣味繪本：卡片書、盒子書、拉頁書、瓶子書、雜誌拼貼書、透明片書、不織布書和項鍊書。每堂課的內容都包含了創意提示、LUCY的趣味繪本、準備材料、製作方法、教學困難程度及製作時間評估、學生作品講評及建議參考。讀者可以在引導步驟下，進行創意的激發、練習趣味繪本的製作、欣賞作者和學生的作品、學習引導孩子創作趣味繪本形成良好的想像力互動，進而配合每一堂課作業的提示，做出屬於自己的趣味繪本。

　　最後兩堂課則提醒創作者或老師，如何引導自己或學生清楚的表達自我，並且強調如何專注創作精神，積極運用創作裝飾美麗的人生。

作者簡介

陳璐茜

　　輔仁大學大眾傳播學系畢業，1987年赴日本講談社童畫繪本專門學院研習，在經過四年自由創作之後，開始正式從事插畫工作及繪本創作，1992年開辦「陳璐茜想像力開發教室」，引導更多人開發潛能進行創作。曾獲日本K.F.S全國童畫大賞獎勵賞、信誼兒童文學獎、中華兒童文學獎、臺灣省教育廳金書獎，喜歡畫畫也喜歡寫故事的陳璐茜，著作形式多樣，有圖畫書、玩具書、童話、小說、散文、圖文書、工具書（《繪本發想教室》、《想像力插畫教室》、《趣味繪本教室》），出版著作約六十冊。

第一課 卡片書－－開始在外面，結果在裡面
1.創意提示∕2.LUCY的【卡片書】∕3.準備材料∕4.製作方法∕5.教學傷腦筋指數∕6.學生作品CHECK

第二課 盒子書－－四格漫畫多一格，就是立體盒子書
1.創意提示∕2.LUCY的【盒子書】∕3.準備材料∕4.製作方法∕5.教學傷腦筋指數∕6.學生作品CHECK

第三課 拉頁書－－一本可以當圍巾的書
1.創意提示∕2.LUCY的【拉頁書】∕3.準備材料∕4.製作方法∕5.教學傷腦筋指數∕6.學生作品CHECK

第四課 瓶子書－－一個瓶子，或是一打瓶子
1.創意提示∕2.LUCY的【瓶子書】∕3.準備材料∕4.製作方法∕5.教學傷腦筋指數∕6.學生作品CHECK

第五課 雜誌拼貼書－－無聊雜誌的創意展現
1.創意提示∕2.LUCY的【雜誌拼貼書】∕3.準備材料∕4.製作方法∕5.教學傷腦筋指數∕6.學生作品CHECK

第六課 透明片書－－隨著心跳加速，向結局前進
1.創意提示∕2.LUCY的【透明片書】∕3.準備材料∕4.製作方法∕5.教學傷腦筋指數∕6.學生作品CHECK

第七課 不織布書－－縫製一個溫暖的夢鄉
1.創意提示∕2.LUCY的【不織布書】∕3.準備材料∕4.製作方法∕5.教學傷腦筋指數∕6.學生作品CHECK

第八課 項鍊書－－我把書變成項鍊了
1.創意提示∕2.LUCY的【項鍊書】∕3.準備材料∕4.製作方法∕5.教學傷腦筋指數∕6.學生作品CHECK

第九課 如何引導創作者清楚的表達概念
1.創意是一種具體積極的表達方式∕2.利用發問引出更豐富的想法∕3.結局不止一個的開放性思考∕4.在創作中學習決斷力∕5.從趣味繪本看生命的趣味

第十課 用創意裝飾生命－－新世紀的新生活運動
1.生活就是創意的伸展台∕2.尊重自己的想法也尊重別人的想法∕3.說自己的話，做自己的書，過自己的生活∕4.當你開始轉動，世界也會跟著轉動