孩子的天才，需要蠢事許可權：4216個搗蛋鬼教會我們的事


	一堂開給孩子，卻更需要父母戒掉「教養流行方法論」的初心課 ─ 中央大學認知神經科學研究所洪蘭教授專文序言推薦 ─ 　　這兒的教室從來沒有「速成」好孩子，　　但他們見過太多看似無解的「原來他們這麼特別」！　　十幾年的EQ教育經驗告訴他們：　　教養的最後目的地，其實是栽培引導孩子的最後信念、特質或習慣、個性。　　太多父母學了太多的「容易教養」法，就像用一台特快車，更快把孩子送到錯誤目的地…… 　　從事多年「EQ教育」與兒童發展事業的笛飛兒團隊主持人楊鈺瑩及她的團隊，將帶領讀者們進行一場回歸教養本質的探索；他們曾遇過連學校輔導都放棄，父母更是頭痛到束手無策的各種「失控王」，但經過深入的觀察與調整後，他們也能變回「孩子王」，甚至展現了領導力，學習上也回到了正軌。但他們靠的不是什麼神秘啟發或方法，更多時候甚至是如一位家長所言，「他們（孩子）是來玩的，我們（媽媽爸爸們）才是來上課的。」　　本書就要揭開這個「專門拯救搗蛋鬼」教室的內幕，讓「教養焦慮年代」的台灣父母，更深刻面對這個高速猛進環境中，其實「孩子的未來，應該讓孩子自己去探究」的教養本質觀。　　在書中，以一個虛擬的孩子角色「宥辰」（他身上融合了笛飛兒遇過的多種疑難雜症孩子的特色與失控行為）實例，呈現出孩子的情緒與成長期間，父母在與孩子「最緊密的15年」中，真正重要的心態與行動準則。　　給天下父母的教養第一問：你怎麼看待孩子鬧「情緒」？　　你的生活被孩子「控制」了嗎？　　你的每日情緒都隨著孩子的情緒團團轉嗎？　　你是否常忙著提前為孩子可能的「大暴走」除去地雷呢？　　你知道這樣做對孩子未來的成長將極為不利嗎？　　你曾想過你的「教養目的」是什麼嗎？是讓孩子少點辛苦（「辛苦」就是不好的人生？）；還是純粹希望孩「比你好」（還是「比你強」）？　　本書將告訴現下已被許許多多教養觀念填充到無所適從的父母們，回到最重要的一件事：讓我們學會「從孩子身上學」、「從孩子情緒中探索教養目的」；同時也將揭開一些孩子情緒的本質，讓我們不再以「讓孩子不鬧情緒」為短暫目標的方法，錯誤帶領孩子失去了認識自我天賦的機會，每一個故事與解析，都會不斷挑戰各種當代父母常見的親子心病與教養觀念。　　我們常把教養想得太難、做得太多、得到太少；　　我們總把家當成孩子的「保證班」，保護太多、訓練又太少。　　這本書，能讓孩子找回自己，父母也更了解自己任務所在的教養說明書。〔特別推薦！〕　　洪蘭中央大學認知神經科學研究所教授　　小野作家　　郭念洛國立教育廣播電臺《多愛自己一點點》主持人　　張美蘭（小熊媽）親職作家／閱讀推廣人　　蔡伯鑫基隆長庚精神科主治醫師　　魏瑋志（澤爸）親職教育講師　　羅怡君親職溝通作家　　鰻魚家家酒知名親子粉絲團　　＆「笛飛兒教室」家師長群　　坊間有關親子教養的書很多，但是符合大腦發展的卻不多，這本書以實例，將正確的教養方式一步一步演算給父母看，是非常有價值的一本書。－－洪蘭／中央大學認知神經科學研究所教授　　這像是一本讓家長可以好好陪伴自己、也陪伴孩子的故事書，幫助每個家長與孩子不再害怕犯錯，發展出自己獨特的天才。－－蔡伯鑫／基隆長庚精神科主治醫師　　親愛的爸媽一起重新來認識「教養」兩個字吧！隨著孩子的天性，他會「教」我們怎麼「養」育他們，如此一來，教養阻力會減少而生命天賦自然將展露其光芒。－－郭念洛／國立教育廣播電臺《多愛自己一點點》主持人　　如果你也認同每個孩子都是獨一無二的，那怎麼會試圖對教養問題尋求標準做法與參考範例？這是本非典型的教養書，也是最合乎鰻魚家家酒這幾年多來的感想：教養的核心其實就是父母自己的修練。－－鰻魚家家酒／知名親子粉絲團　　我是一名小學教師，也參與過笛飛兒的基礎培訓課程，笛飛兒的課程內容讓我對學生有更具體的了解，也讓我能更有自信的面對教學！非常推薦笛飛兒的教育理念，以及他們的專業！－－大有國小老師／吳翠玲


	目錄推薦序／洪蘭教授來自笛飛兒家長的推薦與心聲作者序看見小臉蛋上的責任，爸媽們都累了嗎？第1章搗蛋鬼其實很「認真」：「宥辰」的故事──認出我們常沒看見的孩子天性 ‧教出媽寶怎麼辦？ ‧孩子對什麼事的反應都很誇張，這是不是有什麼問題？ ‧孩子很需要被看見：總把自己放的很大，只是一點點不舒服就嚷嚷半天？ ‧孩子平時像個霸王！但真的遇到爸爸（或是其他比較兇的人）又一聲不吭，什麼都照辦，這是欺善怕惡嗎？這樣好嗎？ ‧孩子好像得理不饒人！你先跟他道歉了，他反而還繼續追著打，完全不聽你後來說什麼，甚至也完全不管他自己做錯什麼？這怎麼辦？ ‧遇到值得開心的事情，孩子好像沒多久又開始變的很擔心，這會是什麼問題呢？ ‧很多人都說我被孩子控制了？為什麼？那我該怎麼辦？ ‧要我不以孩子為主軸過生活，我真的很有罪惡感，這樣對嗎？我到底應該怎麼辦？ ‧讓孩子習慣跟我一起行動，是有什麼不好嗎？ ‧如果我看不到孩子的時候，他發生了危險該怎麼辦？這真的不是我能承受的！！ ‧孩子總是答應又賴皮大哭怎麼辦？我真的拿他沒辦法？難道我要眼睜睜看他痛苦嗎？（尤其是孩子有醫生診斷上的問題，如氣喘、腸胃差、發育較低等情況，家長尤其無法承受） ‧孩子發生問題時，都沒辦法自己解決，總是需要別人幫忙，甚至還會說一些風涼話，這是什麼問題？ ‧有人說：我對孩子的反應太快？我真不懂？怎樣才是快呢？他做錯事我趕快跟他說，教他什麼是對的，這樣為什麼是反應太快呢？ ‧又說要「教」養孩子，又說要「尊重」他，又說要「鼓勵」他嘗試探索，這中間難道不矛盾嗎？ ‧一直說讓孩子承受「自然結果」，難道要我活生生看著孩子，做一些我覺得一點都不恰當的事情嗎？第2章破解天賦的「情緒密碼盒」──教養者必備的EQ知識 ‧經濟的悶局，教養的困境 ‧為什麼要栽培我的孩子？ ‧愛是一種支持、一種情感，不該是一種背負！ ‧「孩子，我希望你過的比我好。」 ‧符合價值與創造價值 ‧最有效率的學習（沒有犯錯），是最無效的學習 ‧希望你的孩子尊重你，先從尊重你的另一半開始 ‧尊重，是不隨意讓我們的情緒，影響別人的行為 ‧情緒到底是什麼？ ‧情緒是生存本能 ‧情緒是生活動機 ‧心理學家面相術第3章最難信任的一個人──把「孩子的生命還給他自己」的愛 ‧你為什麼要生氣？ ‧迴避衝突 ‧棍棒處理法的後果 ‧躲避地雷法結語教養的本心──當「父母經」喧嘩，我們不能忘記的事