大學中文：閱讀與應用

本書特色

　　一、本書的編寫，試圖打破傳統大學國文教材僅著眼作品的理解與賞析，力求考量多元學習與延展應用的契機。對於教材的選擇顧及方方面面的需求，以發揮多面向功能，達到文學的鑑賞與陶冶、語言的訓練與應用之造就與養成。

　　二、每個單元的選材，以教學指標作為依據，使相關的教材發揮文學性、語言性，以及閱讀與應用等需求。除了對經典或代表性的作家作品進行課前導讀，並添增「加料框」以及應用學習的「補帖」，以提示學習重點與要領。使教師在教學上便於利用從文學語言所萃取的原理原則，以點到面進行教學；也利於學生以簡馭繁，易於掌握要義，快速學習。

　　三、本書以個人多年致力大學中文教學的經驗為基礎，並在接受海內外大學演講分享教學所獲得的交流、檢視與肯定的歷練成果，試圖將教學特點反映在教材編寫上。因此，教材編寫層次乃根據教學次第，結合閱讀與應用能力的訓練；同時也一定程度反映教學理念與教學模式。

　　四、本書有益於增進大學生中文能力的提升；並促進個人文言、白話閱讀能力以及語言相關應用能力的養成。

編者序 I
何謂文學作品？ 1
閱讀訓練 5
寓言故事：列子〈紀昌學射〉 9
筆記小說：干寶《搜神記》選讀 13
章回小說：施耐庵〈智取生辰綱〉 23
語體散文：梁實秋〈虐待動物〉 45
文學鑑賞 53
話本：馮夢龍〈金玉奴棒打薄情郎〉 57
戲曲：關漢卿《竇娥冤》選讀 75
新詩：聞一多新詩選讀 109
小說：東年〈海鷗〉 115
溝通表達 133
修辭技巧：宋玉〈登徒子好色賦〉 137
日常熟語：司馬遷《史記．淮陰侯列傳》選讀 143
機智言談：晏嬰《晏子春秋》選讀 155
言語得體：劉義慶《世說新語》選讀 161
情性陶冶 167
品德涵養：《論語》選讀 171
人間有愛：李復言〈杜子春〉 177
關懷鄉土：渡臺風情拾掇 187
有情有義：李家同〈苦工〉 193

作者簡介



黃翠芬

　　現任朝陽科技大學專任中文副教授。
　　東海中文研究所博士。

　　從事中文教學與研究達二十多年。曾獲朝陽校級優良教師，以及優良教師「教學傑出獎」。曾主持國科會計畫，並數度主持教育部教學計畫。近年常應邀海外講學，主講中文教材與教法以及深化中文學習。

　　主要研究左傳學、語言學、寫作學等。已出版學術專書《章太炎春秋左傳學》，以及教材編著《中文鑑賞與應用》、《升學就業文書寫作》、《中國經籍與說話藝術》等六部。學術刊物發表論文近五十篇。