讓查經動起來：動態式小組查經的引導技巧(增訂版)


	當後現代青少年遇見歸納式查經法，會迸發出怎樣的火花？　　那就是—「動態式小組查經」！　　動態式小組查經能夠　　1. 在歸納法中，加入頭、心、手、足的引導技巧，達成信仰成長的目標；　　2. 在對經文的仔細觀察中，引發青少年用心感受自身的生命經驗；　　3. 在反思遊戲中，讓青少年不知不覺專注投入經文及其核心意義的學習；　　4. 在查經的過程中，交織經文、關係、使命，營造健康的查經小組。


	目錄推薦序一　李建儒老師 . . . . . . . . . . . . . . . . 12 推薦序二　謝智謀教授 . . . . . . . . . . . . . . . . 14 推薦序三　王文衍牧師 . . . . . . . . . . . . . . . . 15 致謝 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 前言　查經，動起來！ . . . . . . . . . . . . . . . . 17 第一部教學理念篇第一章當歸納式研經法遇見後現代 . . . . . . . . 23 一、歸納法的溯源與研經的應用　24 二、歸納法的基本步驟　24 三、歸納法研經範例　26 四、歸納法方法論的侷限　28 五、查經方法論的迷思　29 六、後現代青少年的思維模式　29 七、後現代青少年查經的引導模式　30 第二章小組查經的引導技巧 . . . . . . . . . . . . . 33 一、以學習者為中心的引導　34 二、小組查經的引導歷程　35 三、頭、心、手、足提問結構分析　43 四、查經後的反思默想　45 五、查經歷程的時間分配　47 第三章動態式小組查經的教學理念 . . . . . . . . 49 一、全腦學習的多元智能教學　50 二、動態反思與多元智能　51 三、身歷其境的動態式小組查經　56 四、以焦點為導向的應用　60 五、在提問中加上魚餌　63 六、兼顧雙重導向及樂趣　65 第四章動態式小組查經教案範例 . . . . . . . . . . 67 範例一　信仰生活玩真的　68 一、教案規畫表　68 二、教學單元流程　69 三、教案結構分析　75 四、小組查經學習單設計　76 範例二　自我價值百分百　80 一、教案規畫表　80 二、教學單元流程　81 三、教案結構分析　87 四、小組查經學習單設計　88 第五章小組查經教案編寫技巧 . . . . . . . . . . . 93 一、準備步驟　94 二、備課摘要表　94 三、教學規畫表　96 四、創意資源篇的應用　96 五、相關參考書籍　97 第六章培養查經的提問力 . . . . . . . . . . . . . 101 一、提問力量大　102 二、如何問好問題？　102 第七章建立健康的查經小組 . . . . . . . . . . . . 109 一、健康查經小組的三要素　110 二、團體發展階段的規劃　110 第八章帶領者的角色與職責 . . . . . . . . . . . . 113 一、以嚴謹的方式詮釋聖經　114 二、樂於成為神手中的器皿　115 三、激發青少年查經的熱情　115 第二部創意資源篇第九章創意讀經的技巧 . . . . 121 一、經文圖示　122 二、聖經九宮格　123 三、SPECS大考驗　124 四、撲克牌經文卡　124 五、經文拼圖　125 六、聽經文朗誦　125 七、糖果大作戰　125 八、顏色貼紙　126 九、改錯字　126 十、經文腳印　126 十一、情緒附和讀經　127 十二、角色扮演讀經　127 十三、加標點符號　128 十四、變化音量讀經　129 十五、疊象棋　129 十六、圖像閱讀　129 十七、翻頁配對　130 十八、衣夾觀察　131 十九、找重複字　132 二十、背後的經文　132 第十章學習單教學設計 . . . . 133 一、觀察階段學習單設計　134 （一）選項設計　134 （二）經文填空　135 （三）挑出錯誤的答案　135 （四）整理段落大意　135 （五）按次序排列　136 （六）簡答題　136 （七）觀察摘要表　136 （八）人物履歷表　139 （九）6W手印圖　140 （十）表達見解　140 （十一）找出差異點　140 （十二）關鍵詞彙觀察　140 （十三）重組句子　141 （十四）分辨正確的句子　141 （十五）人名填充　142 （十六）是非題　142 （十七）事件分析圖　143 （十八）事件相關圖　143 （十九）多版本經文觀察　144 （二十）歸納經文　144 （二十一）自創問題　144 二、感受階段學習單設計　145 （一）角色同理　145 （二）表示程度　145 （三）氣象圖勾選單　145 （四）情緒詞彙　146 （五）彩虹圖　147 （六）人物表情畫　147 （七）心情水溫　148 （八）心情波浪　148 （九）重要程度　149 三、轉化階段學習單設計　149 （一）程度著色　149 （二）檢視掙扎程度　149 （三）生活狀況題　151 （四）對照聖經觀點　151 （五）生命曲線圖　151 （六）檢視壓力　152 （七）屬靈溫度計　153 （八）標示委身程度　153 （九）閱讀故事或見證　153 （十）寫得救見證　154 （十一）以聖經原則檢視處境　154 （十二）澄清重要次序　154 四、應用階段學習單設計　155 （一）列舉實踐事項　155 （二）寫立約書　156 （三）訂使命宣言　156 （四）寫禱告日誌　156 （五）寫立志表　157 （六）寫禱告文　157 （七）展望收成　158 （八）標靶分數　158 （九）我願意　159 （十）實踐的速度　159 第十一章動態反思的應用 . . 161 一、感官骰子　162 二、表情娃娃　163 三、心情撲克牌　164 四、6W骰子　164 五、氣球塔　165 六、人際燈號　166 七、創作故事　166 八、人物採訪　167 九、傳遞禮物　168 十、比手畫腳　168 十一、角色扮演　169 十二、畫面定格　169 十三、表情積木　170 十四、抓重點　170 十五、錄製廣播劇　171 十六、寫信給聖經人物　171 十七、疊疊樂　172 十八、製作名片　172 十九、製作徽章　173 二十、提問圓圈　173 二十一、情緒造句　174 二十二、新聞頭條　174 二十三、物件介紹　175 二十四、情緒猜一猜　175 二十五、改寫歌詞　176 二十六、人物改造　176 二十七、反思方格表　177 二十八、觸電　177 二十九、四象限反思　178 三十、價值觀模塑　179 三十一、濃情糖果　179 三十二、雞蛋抗壓器　180 三十三、書信往來　181 三十四、航向未來　182 三十五、噴射氣球　182 三十六、踩石過河　183 三十七、水滴卡　183 三十八、雙腳的策略　184 三十九、決策樹　184 四十、瓶中信　185 四十一、簽署支票　186 四十二、手環帶　187 四十三、生命的澆灌　187 四十四、改變的承諾　188 四十五、態度卡　188 四十六、SWOT選項　189 四十七、杯水的貢獻　190 附錄一《腓立比書動起來！》教材簡介 . . . . 194 附錄二動態反思活動分類總表 . . . . . . . . . . 196 附錄三教學圖檔 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 1. 工程圖 2. 腳印圖 3. 6W手印圖 4. 氣象圖勾選單 5. 彩虹圖 6. 人物表情畫 7. 心情水溫 8. 生命曲線圖 9. 壓力體重計 10. 屬靈溫度計 11. 標靶分數 12. 實踐的速度 13. 頭、心、手、足卡 14. 水滴卡 15. 愛心支票 16. 主權奉獻支票