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1997年，作者作為世界盃日本代表前往法國尼斯，發現歐洲各國代表的作品盡是前所未見的設計，而為其基礎的是，以「歐風花藝設計」之名在日本被介紹的新式設計理論。對於當時只以圓形或三角形等幾何造型來創作花藝作品的作者而言，受到了非常大的文化衝擊。 在勵精圖治之後，其作品仍被外國花藝家指出「看不出個人風格！」個人風格、個性……這些元素，對於東方的設計界來說，常常是欠缺的，因為在學習過程中，很少會要求學生在作品中加入自我的個性。 就這樣，作者除了一方面戮力於普及歐風花藝設計，另一方面也努力地提高個人風格。他也發現在日本的設計發想力，讓人感受到很強烈的危機感。原因就出在缺乏想像力與豐富的發想力。 那麼該怎麼作呢？就是要學習由發想到設計的訣竅，也就是習得系統化的「發想法」。要創造出個性化的設計，需要的不只是感性，而若以理論為基礎來訓練，就可以習得這種能力。重點是決定好發想的起點，而從其開始擴展的收集資訊。而近年來，電腦與智慧型手機相當普及，任何資訊都能瞬間得知。於是作者也研究出可以將這樣取得的資訊，置入系統中再將其轉變成設計的方法。 在本書中，將以各式實例來解說，並提供6個構思的切入點，讓讀者更能清楚明瞭其中的絕竅，讓愛花人都學到創作出自己獨一無二作品的能力。
前言 Prologue 何謂花藝設計的發想呢？ Chapter 1 由6個切入點來將構思具體化〔發想法的基礎〕 從「材料」獲得靈感 洋桔梗１ 製作／久保数政 洋桔梗２ 製作／山川大介 從「手工藝」獲得靈感 結 1 製作／久保数政 結2 製作／飯田保美 從「設計理論」獲得靈感 框架 1 製作／久保数政 框架 2 製作／三浦淳志 從「情感」獲得靈感 祈禱 1 製作／久保数政 祈禱 2 製作／安藤弘子 從「文化」獲得靈感 東京 1 製作／久保数政 東京 2 製作／CHACO（長尾尚子） 從「色彩」獲得靈感 白色1 製作／久保数政 白色2 製作／平田千穂 Chapter 2 依照場合來擴展發想〔發想法的應用〕 Scene 1展覽祝賀 ～陶藝家的個展～ 製作／久保数政 ～木工創作者的個展～ 製作／塚越早季子 Scene 2 家庭派對的伴手禮 ～媽媽和孩子的派對～ 製作／久保数政 ～聖誕派對～ 製作／谷口花織 Scene 3 新年時的花飾 ～沒有和室的新年花飾 1 ～ 製作／久保数政 ～沒有和室的新年花飾 2～ 製作／清水日出美 Scene 4 店鋪裝飾 ～羊毛氈包包店～ 製作／久保数政 ～咖啡店～ 製作／吉本敬 Scene 5 送給離職同事的花 ～屆齡退休～ 製作／久保数政 ～因轉換跑道而離職～ 製作／大嶽利津子 Scene 6入學典禮盆花組合 ～小學 1～ 製作／久保数政 ～小學 2～ 製作／中尾茂子 Chapter 3 從繪畫＆故事中找尋靈感 繪畫 〈睡蓮〉 莫內 再來～這天的我 製作／石原理子 〈Rondo〉 Rondo 製作／酒井莉沙 〈人生的三階段〉 人生的三個時期 製作／坂口美重子 〈忍冬枝上的灰喜鵲〉 忍冬枝上的灰喜鵲 製作／にしむらゆき子 〈吶喊〉」 朝向明天 製作／早川一代 〈希望的道路〉 希望的道路 製作／平田容子 〈鶴圖屏風〉 草的世界 製作／Gabriele Wargner Kubo 〈薩摩棒之浦 雙劍石〉 無懼風雨 製作／森 そと 故事 《醜小鴨》 水邊 製作／井里美 《白鶴報恩》 約定 製作／植野泰治 《白雪公主》 Snow White 製作／高木優子 《挑戰龐加萊猜想證明的數學家們》「龐加萊猜想」的證明＆8個「拓撲結構」 製作／高橋小百合 《銀河鐵道之夜》 喬萬尼的藍 製作／橋本富美子 《竹取物語》 升天的竹取公主 製作／谷村誓子 《平家物語～屋島之戰》 與一的箭 製作／平田隆 作者介紹／製作者介紹
作者簡介 久保数政 花阿彌負責人。第3屆世界盃花藝大賽日本代表。親自策劃國內外公開表演、展覽及講座。除內閣總理大臣獎外，亦榮獲其他多項獎項。近年來與Gregor Lersch一同致力於培育世界水準的新生代人才。公益社團法人日本花藝設計師協會前理事長。
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