電影與道德推理：兩難困境的抉擇與出路

　　電影就像是一扇通往想像世界的窗，在此虛擬影像世界中，觀眾追求理想過程不斷受挫下的逃避心理得以棲息或療癒，並在回到現實世界後跟著劇情思索突圍之道。
 
　　本書的目的在於邀請讀者乘著電影來一趟道德推理之旅！該旅程最大的特色在於從電影衝突困境切入，帶領讀者們進行道德推理；亦即從微觀的、可能切身的電影情境出發，漸漸導入該情境可能涉及的兩難議題。要是您對電影不排斥，又常常會對自己的生活感到困惑，那麼本書內容將能讓您對自己的處境與生活更有想像力，並找到改編人生故事的能量與勇氣！

本書特色

　　本書作者長期投入並熱愛通識教學，以他多次榮獲教育部顧問室通識改進計劃補助，97學年度更榮獲全國傑出通識教育教師獎的教學經驗，為當代大學生撰寫深入淺出，奠基於哲學而輕鬆活潑的電影通識課程。

　　讓學生在通識課程上，藉由閱聽特定電影情境，結合書中所提出的「道德兩難困境」，從切身問題出發，輕鬆理解並嚴肅思考生命中的道德哲學議題，讓讀者對自己的處境與生活更有想像力，並激發出改編人生故事的能量與勇氣。

序言

第一章  導論
一、前言
二、電影敘事融入倫理教學的嘗試
三、聚焦「倫理兩難困境」的道德推理通識課程
四、課程架構的安排與電影選擇的參考依據
五、推薦影片
六、參考與深度閱讀書目
 
第二章  讀大學的兩難
一、前言
二、大學生們的肺腑之言：從《大學記》來談讀大學的意義
（一）《大學記》
（二）《大學記兩年後》
三、衝突點剖析
（一）「為自己念大學」與「為別人念大學」間的掙扎
（二）「現實不利」與「追求理想」之拉扯
四、延伸議題
五、推薦影片
六、參考與深度閱讀書目
 
第三章  虛擬與真實切換的兩難
一、前言
二、經驗機器的異想：《啟動原始碼》簡介
三、衝突點剖析
（一）快樂經驗的背反
（二）虛擬主義的迷宮
四、延伸議題
五、推薦影片
六、參考與深度閱讀書目
 
第四章  愛情中的兩難
一、前言
二、暗戀一個人的幸福：《四月物語》簡介
三、衝突點剖析
（一）自我與他人對立的兩難
（二）去愛與無愛進退不得的兩難
四、延伸議題
五、推薦影片
六、參考與深度閱讀書目
 
第五章  友愛中的兩難
一、前言
二、沒有人是一座孤島：《非關男孩》簡介
三、衝突點剖析
（一）他人回應對自我形象的干擾
（二）孤島的封閉與開放拿捏不易
四、延伸議題
五、推薦影片
六、參考與深度閱讀書目
 
第六章  祕密中的兩難
一、前言
二、臭婆娘的心聲：《桃樂絲的祕密》簡介
三、衝突點剖析
（一）順應法律道德規範下的女性，是否能找到「跳脫」的決心和勇氣？
（二）身處逆境時，傷痕累累的自我，該如何找到活下去的動力？
四、延伸議題
五、推薦影片
六、參考與深度閱讀書目
 
第七章  文化體制中的兩難
一、前言
二、像幽靈般揮之不去的孤獨感：《東尼瀧谷》簡介
三、衝突點剖析
（一）孤獨的命運風暴來襲時，可以嘗試走進去，並從中鍛鍊強悍的生命勇氣
（二）強化敘事能力來抵擋體系的巨大同化力
四、延伸議題
五、推薦影片
六、參考與深度閱讀書目
 
第八章  職場上的兩難
一、前言
二、金錢誘惑下的職場倫理：《造雨人》簡介
三、衝突點剖析
（一）打工與兼顧學業的兩難
（二）職場要求與生涯規畫的兩難
四、延伸議題
五、推薦影片
六、參考與深度閱讀書目

作者簡介



薛清江
 
　　教育臺灣省雲林縣人，1970年生，南臺科技大學通識教育中心專任副教授。東海大學哲學研究所博士班畢業，學術專長為倫理學、道德推理、生命教育、通識課程規劃與教學研究。長期投入並熱愛通識教學，多次榮獲教育部顧問室通識改進計劃補助，共有三門課程分別獲評為績優：電影與道德推理（961）政治哲學與當代思潮（962）哲學與人生（971）。97學年度更榮獲全國傑出通識教育教師獎。
 
　　目前致力於通識教學與哲普推廣活動，著有：《哲學與人生：人生、繞路與哲學》、《正視公民與人性：納斯邦哲學思想研究》、《把理念帶進教室：通識教師實務錦囊》（黃俊儒合編）。