繪本的魔法力量：孩子生命中該明白的事


	年幼罹患小兒麻痺症的閱讀教師──蔡正雄，每天帶領孩子們一起閱讀，陪伴孩子們一起談心，身體的不完美從未打敗他。他說：「挫折雖然讓我很痛，但凡事都有一體兩面，面對挫折就像是要我證明自己的能力。」他將孩子生命中該明白的事，按繪本材料分三大類別，引導、輔導孩子，學習愛，治療心靈的悲傷，使孩子們用正確的心態，面對、思辨從前無法解決的問題。　　1. 關係的建立：包括人際學習、行為模仿、社交技巧，以及個人和群體的目標行為導向等。　　2. 洞察情緒：包括察覺死亡、告別與逝者的舊關係、建立與逝者的新關係，以及焦慮、嫉妒心、創傷經驗的處理等。　　3. 學習選擇與負責：包括找到並發展個人特質、學習分享、轉換心念、與老者相處（失智等）、尊重多元文化等等。聯名推薦　　兒童的閱讀，其關鍵是在於有協助能力的大人。　　大人即是老師與父母。而大人執行原則是：以身作則和認清對象。－林文寶──臺東大學兒童文學研究所榮譽教授　　閱讀繪本時，家長的伴讀是非常重要的；　　作者對繪本的見解與導讀分享，是教師和父母推動閱讀的最佳指南。－劉和然──新北市環保局局長、前臺北縣教育局局長


	目錄推薦文走進孩子的世界　　林文寶大人與小孩共讀繪本的重要性　　劉和然作者序一段偶然、兩個因緣　　蔡正雄 1關係的建立人際學習 01.　就是想要跟你交個朋友──《有你，真好》 02.　從「關心」開始「親密關係」──《毛頭小鷹》行為模仿 03. 讓分享打開你的生活──《阿松爺爺的柿子樹》 04.　「以身作則」是最好的「模仿榜樣」──《大熊撿到三個蛋》社交技巧 05.　友誼就在你身邊──《我有友情要出租》 06.　一步步的認識與陪伴──《大熊的訪客》目標行為導向 07.　多角度的欣賞與讚賞──《像不像沒關係》 08.　結合不同專長完成共同的任務──《兔子偷天火》二、洞察情緒察覺死亡 09.　陪你走最後一段路──《大象再見》告別與逝者的舊關係 10.　「說出來」有助於療傷──《爺爺的手帕》建立與逝者的新關係 11. 從味道找回逝去的記憶──《爺爺的肉丸子湯》恐懼的焦慮 12. 信賴與擁抱可以掃除謊言──《樓梯底下》線索暗示的焦慮 13. 不過就是這樣──《漏》失去後的焦慮 14. 走出「過度心理依賴」的陰霾──《想念的沙漠》比較 15. 「知足」了以後──《又窄又小的房子》同理心 16. 「將心比心」才是上策──《一點都不好笑！》創傷經驗 17. 有兩個家也很好──《我有兩個家》三、學習選擇與負責嫉妒心的發現與處理 18. 讓你知道我也一樣愛你──《我想要回到媽媽的肚子裡》轉念 19. 凡事轉個念頭更開闊──《小真的長頭髮》期待的力量 20. 嘉許的的神奇力量──《東88街上的那棟房子》分享 21. 人生最美的報酬──《第一百個客人》自我肯定 22. 相信自己的獨一無二──《了不起的大腳ㄚ》找到個人特質 23. 學習去追求自己的未來──《三隻小兔》尊重多元文化 24. 尊重每個「不一樣」的家庭──《我的媽媽真麻煩》兩性平等 25. 肯定自我價值──《雪女》「阿茲海默氏症」 26. 用你的童年陪伴他的老年──《我的奶奶不一樣》附錄議題繪本選讀單