原來歷史可以這樣學 - 城邦阅读花园


	從今天起，以脈絡性思考的全新角度，全面理解人類文明變遷。　　　　臺北市立建國高中歷史科黃春木老師　　曾任臺灣大學師資培育中心歷史科教育實習課程教師/建中人文社會資優班召集人　　彙整逾二十年教學經驗，「學好歷史」的關鍵方法首度完整公開　　這是第一本專書，針對台灣中學生，講述如何「學習歷史思考」的方法，強調：　　★結合自然學科思維，全面理解歷史發展　　★概觀式的認知架構，擴大歷史學習格局　　★掌握脈絡性思考，深入通曉歷史全貌　　學習歷史，目的不在強記死背拿高分，而在於開啟格局與視野，提升思考能力。　　本書詳盡說明如何脈絡性思考，整合零碎重點，讓你看懂歷史變遷，從人類文明的發展中獲得啟發，放眼現在與未來。　　在歐美，中學歷史課堂上著重進行「歷史思考」的教學型態已行之有年。透過這種方式，使學生建立多元、全方位的觀察角度，強化思辨能力，其目標正是為了培養文明社會所需的理想公民。　　近年來，這股學習趨勢已吹向台灣，大考命題也開始順應潮流，打破「背了就能得高分」的鐵則，答題時更需要靈活思考。　　因為學歷史的價值，是要能從古人的智慧中獲得啟發，所以我們該了解的是，歷史課不應只有僵硬的知識灌輸，必須能系統性地學習，跨學科地探究文明進展。　　考高分不等於學好歷史，但學好歷史，才能使你成為無往不利的現代社會理想公民。　　　　【熱烈推薦】　　　歷史教授周樑楷 / 臺北市立建國高中徐建國校長 / 臺北市立建國高中陳偉泓前校長 / 臺北市立成功高中李慶宗校長 /國立武陵高中林清波校長 / 國立師大附中洪仁進校長 / 臺南一中張添唐校長 / 北一女中楊世瑞校長


	作者簡介黃春木　　摩羯座，期望自己成為一個溫和而堅毅的人。任職於臺北市立建國高中，致力於為二十年後的臺灣培養人文及社會科學人才，同時已經花了將近十年時間為原住民學生進行教育服務工作。身為社會學科教師，但也喜歡和數理學科教師互動，共同研發STS課程，讓學生具備科技與社會的跨領域思考。已經在中學任教近三十年，但也在大學兼課十五年，可以協助School和College兩邊進行對話。曾經獲得教育部師鐸獎，從此只好更賣力工作，希望能夠「拋磚引玉」，同時也不要對不起「遺珠之憾」。　　經歷：　　1999-2001 國民中學學生基本學力測驗歷史科題庫研發委員　　2000-2008 國中、高中歷史教科書編寫　　2002-2004 教育部歷史科國家課程綱要（95課綱）修訂委員　　2003-2004 臺北市歷史科輔導團教師　　2003-2008 國立臺灣大學歷史學系兼任講師　　2004-2005 臺北市各級學校資優班分組教師專業成長（高中人文社會科學）組長　　2005-2013 建國高中人文社會科學學術性向資賦優異班召集人　　2006-2008 建國高中教師會理事長　　2007-2008 教育部歷史科國家課程綱要（98課綱）修訂委員　　2007-2010、2011-2014建國高中執行國家科學委員會「高瞻計畫」STS課程研發　　2008- 臺北市立教育大學、臺北市立大學教育學系兼任助理教授　　2010-2013 臺北市公私立高中校務評鑑教學訪視教師　　2010 臺北市特殊優良教師（語文與社會科學類）　　2011 教育部師鐸獎　　2013-2015建國高中執行臺北市政府教育局「領先計畫」副召集人　　2015- 臺北市候用特聘教師　　教育部資訊融入教學歷史教材編寫委員　　十二年國民基本教育歷史科課程綱要前導研究工作小組成員　　曾主編多種審定版教科書，涵括歷史、社會科學領域