非人採訪術 - 城邦阅读花园


	採訪是取得新聞的方法，是取得資訊、傳播資訊的手段。在這資訊爆炸的時代，採訪更是滿足人吸收新知的渴望。隨著採訪技術愈來愈純熟，採訪歷程也愈來愈多樣，但在採訪的特殊技巧發展與經驗廣化上，步調顯得緩慢停滯。因此，本書針對既有的採訪術進行理論架構的展延，從非人採訪的理論基礎，包含萬物有靈觀念、從人擴及非人經驗的廣化及應用在教學活動的高效能期待；對象設定與特性包含動物的弱互動、植物的想像反應、礦物的超感應及其他神秘傾向；時間與向度包含單一時段的截取式、連續時段的專題報導式及間歇時段的類拼貼式採訪；特殊技巧包含營造唯美的經驗、緩提問及觀察或聆聽動靜、投射思緒與驚奇遇合以及實務檢證包含實施對象、流程、工具運用與資料的蒐集、分析，作理論的演繹、歸納與建構，以新的理論開展另一個採訪的面向。作者簡介黃獻加　　臺東大學語文教育學系、語文教育研究所畢業，在嘉義工作的臺南人。有著「資訊系」的皮、「數學系」的肉、「語教系」的骨。一直秉持「對孩子有幫助的，就用心去做」的信念，希望能為小學教育盡一份心力。


	目錄序第一章緒論第一節研究動機第二節研究目的和研究方法一、研究目的二、研究方法第三節研究範圍及其限制一、研究範圍二、研究限制第二章文獻探討第一節採訪一、關於「採訪」和「記者」的意義二、關於採訪對象及其特性三、採訪技巧第二節非人採訪一、非人採訪與語文教學二、非人採訪的時間安排三、非人採訪的技巧第三章非人採訪的理論基礎第一節萬物有靈觀念的體現一、體現二、萬物有靈的觀念與實例第二節從人擴及非人的經驗廣化的需求一、對象為人的採訪經驗二、對象為非人的採訪經驗第三節應用在教學活動的高效能期待一、非人採訪與經驗拓展二、非人採訪在語文教學的運用三、應用在教學活動的高效能期待第四章非人採訪的對象特性第一節動物的弱互動一、動物行為的研究二、動物與人的互動三、以人為採訪對象與互動四、以「動物」為採訪對象與互動五、以「動物」為採訪對象所能設定的訪問目的與方向第二節植物的想像反應一、植物的行為研究二、植物與人的互動三、以「植物」為採訪對象及其可能的回饋與應對四、以「植物」為採訪對象所能設定的訪問目的與方向第三節礦物的超感應一、礦物的相關研究二、礦物與人的互動三、以「礦物」為採訪對象及其可能的回饋與應對四、以「礦物」為採訪對象所能設定的訪問目的與方向第四節其他可能的神祕傾向一、其他可能的採訪對象二、靈異的經驗三、靈異的採訪目的與回饋應對第五章非人採訪的時間與向度第一節單一時段的截取式採訪一、單一時段的時間類別二、單一時段適用的採訪對象三、單一時段的時間類別與採訪對象、目的的關聯四、單一時段截取式採訪的向度第二節連續時段的專題報導式採訪一、連續時段的時間類別與採訪對象二、連續時段的時間類別與採訪對象、目的的關聯三、單一時段截取式與連續時段專題報導式採訪的比較四、連續時段專題報導式採訪的向度第三節間歇時段的類拼貼式採訪一、間歇時段的時間類別與採訪對象二、間歇時段類拼貼式、單一時段截取式、連續時段專題報導式的異同三、間歇時段的時間類別與採訪對象、目的的關聯四、間歇時段類拼貼式採訪的向度第六章非人採訪的技巧第一節營造唯美的經驗一、美的意義與界定二、為何營造美的經驗三、如何營造美的經驗第二節緩提問及其觀察或聆聽動靜一、緩提問的類別二、觀察與聆聽動靜第三節投射思緒和驚奇遇合一、投射思緒的類別二、驚奇遇合的定義與說明第七章實務印證及其成效的評估第一節實施的對象一、試驗的對象二、教材內容第二節實施的流程與工具運用第三節資料蒐集及其分析檢核一、質性研究的相關討論二、資料分析的概念三、觀察記錄與訪談資料的呈現第八章結論第一節要點回顧一、採訪與非人相關研究二、非人採訪的理論基礎三、非人採訪的對象特性四、非人採訪的時間及向度五、非人採訪的技巧六、實務印證及其成效的評估第二節未來研究的展望一、研究限制解決的途徑二、未來的展望參考書目附錄