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本書內容以課程與教學為主軸，從課程理論、學校本位、師資培育、課程改革等多面探討，從本土化到全球觀，本書集合不同年齡層作者，每位作者在課程教學領域上皆學有專精，為箇中翹楚。
課程理論與實踐的「辯證」：一條漫長的課程改革之路∕歐用生課程領域中理論與實踐關係演變之探究∕黃繼仁論課程領域的危機與出路：課程史的深度省思∕楊智穎從課程設計理論取向回顧台灣近三十年國小課程改革理念之轉變∕王前龍、張如慧還原Dewey與Vygotsky的歷史意義—簡介Popkewitz對建構主義教學論的課程史詮釋∕王雅玄全球觀課程設計的新視野：公民行動取向∕陳麗華、彭增龍學校本位課程發展情境分析的理念與實踐∕蔡清田課程發展的夥伴關係中大學研究者的挑戰∕周淑卿大小學攜手合作課程設計與師資培育－以台南大學與台南市國小為例∕林瑞榮喚醒教學內在之眼：教師課程實施與締造的理解∕陳美如不可能的任務：學校教師文化變革之個案研究∕簡良平課程行動研究的表述：跳脫形式資料的獨白∕林佩璇台灣數學課程改革之解析∕白亦方九年一貫課程社會、數學領域教師的階級價值觀∕陳伯璋、張珍瑋
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