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教學目標、能力指標與評量
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| Teaching Objective, Competence Indicators and Assessment |
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ISBN |
9789578147249 |
| 定价 |
NT300 |
| 售价 |
RM46.90 |
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优惠价 |
RM41.74 *
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作者 |
李坤崇
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出版社 |
高等教育出版社
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出版日期 |
2006-06-01 |
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装订 |
平裝. 單色印刷. 232 页. 21. |
| 库存量 |
已搶購一空目前無法購買 |
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「能力指標」係指把學生所應具備的能力項目，轉化為可以觀察評量的具體數據，藉以反映學生的學習，其為九年一貫課程之貫穿重心，也是編輯教材、設計教學、擬定評量及實施測驗的主要參照資訊。因此，教師必須能精熟能力指標，並適切地轉化到教學與評量，方能落實九年一貫課程之目標與理念。作者走訪25縣市後發現，能力指標自88學年度開始試辦，雖已屆7年，但多數教師對能力指標仍相當陌生，更遑論解讀、轉化能力指標。另外，廣為中小學教師熟悉的Bloom認知領域教學目標分類，經過半世紀已由單向度改為雙向度。為此，作者乃將數年來教學目標、能力指標、教學評量的研究與實務經驗作一彙整，納入轉化教學評量的實例，期能以本書強化中、小學教師對教學目標、能力指標的精準度與敏感度，並提升教學評量信度與效度。
作者簡介
李崇坤
現職：國立成功大學教育研究所教授˙教育部顧問室顧問˙中小學一貫課程體系工作圈召集人
學歷：省立台南師專國校師資科畢業˙國立彰化師範大學輔導學士、碩士˙國立政治大學教育博士
經歷：北縣丹鳳小學教師˙國立台南師範學院教授兼實習輔導處處長˙國立成功大學教育研究所教授兼所長˙教育部主任秘書
專長領域：課程、教學與評量
主要著作：師資培育與法令變革的省思˙班級團體輔導˙多元化教學評量˙學習評量單設計與實例˙統整課程理念與實務˙綜合活動學習領域教材教法˙綜合活動學習領域概論˙教學評量 |
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