好父母必須聽懂孩子心裡的85句話


	以孩子的角度思考，把成長的空間留給孩子孩子的成長需要有足夠的空間、足夠的時間。　　為人父母者若能理解、信任、平等和耐心的傾聽孩子的聲音，將有利於孩子與父母的交流、溝通，讓孩子願意把心裡話告訴父母。否則，父母的居高臨下和生硬指責，會加重孩子的叛逆心，使父母與孩子的隔閡更深。　　每個父母都盼望著孩子長大，似乎又都無助於孩子的長大。　　孩子一天天長大，意味著懂得越來越多，想法、觀點、主意也越來越多，卻不一定都和父母、長輩一致，甚至背道而馳，形成世代隔閡。　　於是，有些父母就採用「高壓」政策，把自己的觀點強加給孩子，並希望掌控孩子的一切；帶來的卻是孩子越來越「不聽話」、一天比一天「叛逆」，令家長頭痛不已。　　教育學家陶行知說過：「要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。」孩子的成長需要有足夠的空間、足夠的時間。　　仔細回想一下自己年輕時，以孩子的角度思考，把成長的空間留給孩子，父母才能和孩子一起體會到成長的快樂。　　沒有哪個父母不愛自己的孩子，但愛的方式卻不一定都對。　　有的父母認為愛孩子，只要給他最好的物質條件，卻忽視和孩子在一起的親子時光；有的父母認為愛孩子，就是事無巨細都為他做了、都為他想了，整天嘮嘮叨叨讓孩子見了就想躲；有的父母太重視自己的權威，對孩子從來都是威嚴的、高高在上的，完全失去了親子間的情感溝通。　　許多父、母總是用自己的角度去看待孩子，總是將自己曾經做不到的加諸在孩子身上，總是認為孩子只有按照自己的一言一行才是對的；各位親愛的父母，試著回想，這些教育孩子的橋段是否也曾發生在你身上，這些抗拒的手法自己是否也曾如此；別忘了，你們也曾年輕，不過是流行的東西改變了，但是年輕的血液裡卻激盪著相同的叛逆。　　許多父母都是根據自己的意願，為孩子設定了一個又一個的目標，甚至把自己以往沒有實現的理想，或是人生的遺憾寄託在孩子的身上，要求孩子按照父母設計的模式長大，讓孩子變成了父母理想的「繼承人」。　　然而父母卻自認為給予了孩子無微不至的照顧、語重心長的教誨，孩子理所當然的就應該服從父母的安排，卻從來沒有想過、聽過，這真是孩子想要的想法嗎？　　本書彙集了眾多父母和孩子身邊經常發生的事情，也許就是您家裡常有的情景，也許是同事、朋友家裡偶爾捕捉的鏡頭；也許會讓您會心一笑、點頭稱是；也許能引起您深深思考和感慨、歎息；也許是您曾經痛心疾首的教訓，也許是您現在還沒有意識到的問題；也許能勾起您對往事的回憶；也許能給您一點啟發和幫助。這麼多的也許，其實就是要讓你聽聽孩子們不同的想法及聲音，瞭解孩子們真實的想法，讓孩子與你的距離更近，讓大家更能領會對方的感觸與想法。　　為人父母者若能理解、信任、平等和耐心的傾聽孩子的聲音，將有利於孩子與父母的交流、溝通，讓孩子願意把心裡話告訴父母。否則，父母的居高臨下和生硬指責，會加重孩子的叛逆心，使父母與孩子的隔閡更深。作者簡介車志勝　　國中老師，童話作家，創建自己的獨特教育理念，常常帶小朋友外出採風，瞭解民生，熱衷慈善事業。


	目錄第一章　對孩子事事不放心，凡事都要插一腳一、不要每天都要檢查作業∕17 二、不要認為為我好，所以要「陪讀」∕20 三、不要整天不斷提醒、監督我∕24 四、包辦一切瑣事，讓我沒有自主的機會∕28 五、我會依賴，是因為你隨時扮演支援部隊∕31 六、不讓我承擔課業以外的責任∕35 七、認為社會太黑暗，凡事都須父母同意∕38 第二章　以「前途」為理由，左右孩子的興趣喜好八、成績不好就封殺愛好∕43 九、沒收我的課外書籍∕46 十、不讓我按照自己的興趣發展∕50 十一、用「威脅」的方式，壓抑興趣∕53 十二、用幼稚來評價我的興趣∕56 十三、不要認為我的夢想是「幻想」∕60 十四、不要只會諷刺我的偶像情結∕63 十五、硬要我將興趣當成專長培養∕66 第三章　採用自認為對的方法，介入求學過程十六、好的名校不一定適合我∕71 十七、將成績作為評價的唯一指標∕74 十八、盲目增加作業與補教∕78 十九、不要以一次的成敗論英雄∕81 二十、幫我安排假期所有的時間∕85 二十一、敷衍我考試科目以外的作業∕88 二十二、忽視讀書者的心理疲勞∕92 第四章　灌輸父母的想法，左右成長空間二十三、要求孩子成為父母的後繼者∕97 二十四、阻攔孩子從事社交勞務活動∕100 二十五、阻止我用自己的方式打扮∕103 二十六、要求必須絕對服從∕107 二十七、鄙視或狀告我的追求者∕110 二十八、擔心怠惰所以要隨時進行偵察∕114 二十九、總想掌控我的全部∕118 第五章　用物質滿足，彌補沒時間陪伴的心態三十、忙於應酬忽視孩子　　∕123 三十一、用物質代替感情∕126 三十二、無暇參與成長過程的活動∕129 三十三、交給祖字輩照顧∕132 三十四、沒有給我展示成就的時間和機會∕136 三十五、因忙碌而隨意敷衍問題∕139 三十六、用冷漠不理睬來懲罰傷害我∕143 第六章　不願意放下父母尊嚴與孩子溝通三十七、遇到事情就習慣性的說教∕147 三十八、用嘮叨代替想告知的語言　　　∕150 三十九、只會用訓斥與打罵對待錯誤∕153 四十、不願意讓我知悉持家的沉重∕156 四十一、只看表面，完全不懂內心想法∕159 四十二、沒有遵守規則就要受懲罰∕162 四十三、一起的活動時也諸多限制　∕165 四十四、用偷看日記的方式了解我　　　∕169 第七章　父母是孩子模仿的對象，卻未注意身教四十五、把負面情緒發洩在別人身上∕173 四十六、為自己的不良習慣找藉口∕175 四十七、說話不算話∕179 四十八、道理歸道理，做事歸做事∕182 四十九、說一套、做一套∕185 五十、隨意挑剔別人的缺點∕188 五十一、父母的意見沒有一致∕191 五十二、在孩子面前爭吵∕194 第八章　自我為中心的想法，影響孩子的價值觀五十三、認為幫助別人還不如管好自己∕199 五十四、參加公益活動不能看成績決定　　∕202 五十五、制止對於陌生人的付出∕205 五十六、以金錢標準行動的道德觀∕208 五十七、與同學之間的互相比較∕212 五十八、老是怕我受挫折，讓我打退堂鼓∕216 五十九、過分的鼓勵使我自以為是∕219 第九章　用父母親的身分，過度關心交友狀況六十、不給機會向別人說「不」∕223 六十一、以某項評價作為干涉交友的理由∕226 六十二、介入同學與同學之間的矛盾∕230 六十三、制止私自與朋友獨立的互動　　　∕233 六十四、在同學面前不尊重的傷害自尊∕237 第十章　自以為在保護孩子，強勢介入孩子的師生關係六十五、一昧聽老師的，不給予解釋的餘地∕241 六十六、用成人的思維看待在校的失誤∕244 六十七、教導對老師的陽奉陰違∕247 六十八、對老師的不滿直接批評∕251 六十九、教育孩子少管閒事∕254 第十一章　過或不足的關心，干擾了孩子自信心七十、不要用親密過度的方式來呵護∕259 七十一、縱容我的任性讓我長不大∕262 七十一、怕我驕傲，不願肯定我的成就∕266 七十二、只會提需求，卻無法給予協助　　∕268 七十三、不論對錯，不假思索就支持∕272 七十四、心情不佳時，用較勁的心態對待∕276 七十五、說孩子是個膽小鬼∕280 七十六、太重視無謂的小缺陷∕283 七十七、放棄自我，只為孩子活∕287 第十二章　不當的提醒方式，打擊孩子的自尊心七十八、老是把父母對孩子的付出掛在嘴邊∕291 七十九、隨意在外人面前數落∕294 八十、不經查證就胡亂給定罪　　∕298 八十一、使用「窩囊」之類的形容詞指責∕301 八十二、說話永遠用命令的口氣∕304 八十三、把額外的專長當成炫耀的工具∕307 八十四、父母親總是喜怒無常∕311 八十五、往往會說一些讓小孩當真的氣話∕314