向霸凌 Say NO!：認識→對付→走出霸凌的校園暴力防治三部曲


	終結霸凌全方位手冊：觀照受霸淩者∕霸凌者∕受凌者父母∕旁觀者第一本以臨床心理師的專業，提供父母師長符合本土輔導的建議檢附實用的「霸凌檢核表」時時提醒、處處關心，關注霸凌不鬆懈！　　校園，是培養未來主人翁的希望之地。霸淩，是吞噬這些希望的一頭怪獸。　　這頭怪獸蹂躪的不只是受霸淩者，父母、師長、同學、旁觀者甚至霸凌者同樣身受其害。因此要反霸凌、去霸凌、終結霸凌，不能只把焦點局限在霸凌者身上，《向霸凌Say No!》就是告訴我們，對抗霸凌要拉開戰線，唯有全面關注所有受影響的相關人等，才可能從根本解決這個問題。　　那該怎麼做？本書提出的關鍵三階段：發現暴力的線索→拿出正確的應對態度→學習從創傷中復原，正是最佳治本良藥。借重國外研究的相關理論，立足本土實例的切身經驗，身為臨床心理師的作者南琦，教我們如何在不同的階段用心、用腦、用愛，合力守護孩子，還給他們一個探索未來的乾淨校園。　　有鑑於一般對暴力行為的「重男輕女」，本書對占學子半數的女孩特別關注。儘管暴力行徑相對輕微，女生霸淩那種隱微、間接的手段，殺傷力之強恐怕不亞於拳頭，「為何家暴的受害者大多是女性？」這個問題的部分答案，或許就藏在求學時期的霸凌經驗裡。　　學理兼容實務，分析配搭個案，本書著眼於全方位觀照，因為「向霸凌說不」需要共同的意志和努力。讓我們攜手，認識霸淩、對付霸淩、走出霸淩。作者簡介南琦　　本名劉南琦，輔仁大學中文系，心理學研究所畢業，國家高等考試合格臨床心理師，現職耕莘醫院精神科臨床心理師。寫作題材多與心理健康有關，在遠流的著作有《找自己的心理醫生》《情緒自療 Easy Go》《我只是特別，不是難搞》等書。　　年紀愈長愈有倒吃甘蔗的感受，積極運動養生，目前正與乳癌奮戰中，並靜待頭髮留長，牙齒矯正結束。


	目錄 □推薦序1∕向霸凌說NO需要大家一起來張德聰 □推薦序2∕防範霸凌，大家一起來！楊聰財 □推薦序3∕正視霸凌事件鄭石岩 □自序∕當霸凌成為社會案件時第一篇　認識霸凌：發現暴力的線索第1章　什麼是霸凌？ 28 漫出校園的霸凌∕霸凌的定義∕霸淩的種種面貌∕檢核表第2章　找出霸凌 45 受凌的各種創傷∕好玩？還是霸凌？∕「玫瑰少年」葉永鋕事件∕針對手段不如探索本質∕檢核表第3章　誰在霸凌？ 58 危險因素一：家庭∕危險因素二：學校環境∕危險因素三：個人特質∕霸凌的集體性∕誰是受凌者？∕隱性霸凌：女生霸凌的特色∕檢核表第二篇　對付霸凌：拿出「態度」第4章　不只針對霸凌者 86 霸凌問題≠霸凌者問題∕追根：由人格特質著手第5章　人格特質的因應之道 97 霸凌者的特質與因應∕受凌者的特質與因應∕檢核表第6章　霸凌因應力 112 個人的正向力量∕由人際互動著手∕從環境著手∕如何對應霸凌的集體性∕了解霸凌相關法律∕檢核表第7章　三級預防模式 145 一、預防∕二、因應∕三、處置與彌補∕檢核表第三篇　走出霸凌：從創傷到復原第8章　找出人格的優勢 182 一條漫漫長路∕培養「後天的樂觀性」∕創傷及壓力的因應策略∕檢核表第9章　從創傷到復原 201 受凌者的療傷∕受凌者父母的療傷∕霸凌者的療傷∕旁觀者與間接參與者的療傷∕檢核表第10章　我如何走出霸凌 218 受凌者說故事：我過得比你好∕霸凌者說故事：我還不夠狠 □後記∕新時代的青少年與校園霸凌 233 □附錄一∕校園霸凌十問十答 244 □附錄二∕少年事件處理法介紹 250