倫理學與教育政策的反思


	在當今變遷急速的時代之下，除了追逐產業發展、科技提升、外語能力等硬實力外，身為教育學者，我們確實應更關心臺灣下一代在成長求學路上所面臨的關卡、壓力與挑戰，進而對於教育現場當中的相關政策、課程及師生關係等，有更多元的倫理省思。　　倫理學涉及的不只是道德教育或價值教育，臺灣近20年來，教育現貌迥異於以往，既有特定衍生的本土問題，也有因應全世界變遷的共通議題，亟待教育學界嚴肅以對。


	目錄編者序 iii 教育倫理學的學術建構 1 1. 倫理學與教育政策：論英美教育倫理學、教學哲學旨趣國立屏東大學教育行政研究所教授簡成熙 3 2. 德國教育倫理學與教育政策的反思國立中興大學師資培育中心教授梁福鎮 37 中華文化的倫理底蘊 65 3. 初探孔子人格教育理想中的靈性作用輔仁大學士林哲學研究中心主任品牌與時尚經營管理碩士學位學程與全人教育課程中心合聘教授何佳瑞 67 4. 自我覺察：宋明新儒家實踐哲學與當代諮商心理學的觀點國立高雄師範大學教育學系教授吳美瑤 83 教師專業倫理反思 97 5. 師資培育中的專業倫理教育倡議國立中正大學教育學研究所教授李奉儒 99 6. 培育師資生專業倫理之哲學反思與建議作法國立臺中教育大學教育學系教授陳延興 135 7. 教師的專業倫理及民主政治的教育政策臺北市立大學教育學系退休教授但昭偉國立臺灣科技大學專案助理教授洪銘國 165 德育與新興倫理議題 187 8. 敬畏」初探：又敬又畏？國立臺灣師範大學教育學系教授陳伊琳 189 9. 日本道德教育政策的反思與啟示國立臺東大學教育學系兼任教授梁忠銘 213 10.臺灣校園推動SDGs的發展與反思：環境倫理學的觀點國立臺中教育大學教育學系副教授林仁傑臺中市立育英國中教師林怡君 241 11.研究倫理新趨勢與教育實踐國立清華大學教育與學習科技學系博士候選人李孟翰國立清華大學教育與學習科技學系榮譽教授蘇永明 271 社會正義與教育機會 309 12.被遺忘的主體：日治時期臺灣原住民的主體意識對當今臺灣的意義中華醫事科技大學語言治療系教授張耀宗 311 13.重探教育機會均等：西方政治哲學對臺灣的借鏡國立臺灣師範大學教育學系助理教授崔麐 341