重新設計一所好學校：簡單、合理、多樣化地解構和重塑現有學習空間和學校環境


	學校需要重新定義。學校需要重新學習表達空間的語言，推動空間建設，學校不再是一個地點的標記，而是一種空間的選擇；學校需要重建規則，解決學校的物理空間問題，實現與現代教育技術無縫銜接，讓學習與學校環境的互惠年復一年地迭代；學校需要重新想象學習和教學空間，讓教室的空間增加新的價值，落實教學變現。《重新設計一所好學校》揭秘了教師與學生、學生與學生學習空間的功能構成，提供了智能教育時代構筑“合作學習”空間的設計方法和全新學校設計方案。世界知名的學校設計大師普拉卡什·奈爾從豐富、創新的校園設計實例和插圖入手，展示了教學樓為何及如何影響教學法、課程和學習的，促進學校管理者重新思考教學和工作方式，重新思考及重新想象有關學校學習和教學空間——從校門口及公共區域、教室和走廊、實驗室等功能空間、教師的工作區、圖書館、操場、教師休息室——重新設計學校空間，打造成激發學生大腦潛能的學習樂園，讓學習和學習環境之間的互惠年復一年地迭代。書中還奉送了特別板塊：“之前和之後”的對比照片，展示新的想法如何付諸實施；“聰明的想法”，突出有效的創意；“設計方案建議”“現在就動手吧”，提供了學校可以馬上開始改變現有設施的方法；“附錄A和附錄B”，提供了對兩所學校評估的檢查清單和評估工具，而評估工具同時結合了羅琳·麥克斯韋的“教室評估量表”以及菲爾丁·奈爾國際的“教育設施有效性工具”。《重新設計一所好學校》提供了簡單、多用途的校園設計思路，認為符合以學生為中心的學校設計，應該是用前沿的空間設計形式支持各種學習活動，滿足學生學習方式及教師課程和教學變革的需求，落實教學變現。《重新設計一所好學校》既適用於新建學校，又適用於翻修改造的學校，側重於利用現有的資金改造學習空間和學校建築。這是一本解決基本問題的實用書，極具參考價值和啟發作用。



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	目錄引言兩萬億美元的錯誤――傳統校園為何讓我們的孩子如此失望關於教育的兩種觀點學校設計簡史為教育而設計設計原則應該支持的六個教育策略學校設計的四項原則什麼是學習型教學樓資金問題關於本書之前和之後：關於教育的兩種觀點個人的注釋第一章 “解讀”教學樓――視覺素養入門課鄰近學校的視覺認知之旅明確教育有效性的設計元素空間規劃學習環境關於採光的方案個性化科技注入室內設計聰明的想法：具多樣性的室內佈置雜亂無章還是有條不紊第二章賓至如歸――入口和公用區域步入學校是學習旅程的開始聰明的想法：標誌性元素入口處的安全問題學校的核心與積極的社交氛圍社區公共區域和社交學校公共區域作為社區中心更小一些的公共區域空間：學習社區的入口附錄營造賓至如歸的入口設計方案建議第三章發掘更多的學習空間――教室和過道改裝現在就動手吧：在想像中練習教室和過道作為單一目的的空間四個關於學習的遠古比喻之前和之後：教室和過道理解多種學習方式關於學習的四種比喻場景將教室轉變為學習工作室學習的二十種形式今天的教室，明天的學習工作室改變教師和學生比例從學習工作室到學習套間從學習套間到小型學習社區聰明的想法：隔斷你所在學校創建小型學習社區確保成功地改造成一個小型學習社區附錄各種類型學習的最佳空間設計方案建議第四章一體化學習區域――實驗室、工作室以及DIY空間為何需要重新思考傳統實驗室的設計優秀實驗室的必要品質聰明的想法：大地穴科學實驗室分散的科技現在就動手吧：讓實驗室更加節省成本計算機實驗室之前和之後：科學實驗室關於備選空間的五個想法第五章設計利於協作的空間――教師的職業空間有效地組群合作改變中心是否有必要設立教師休息室現在就動手吧：給老師提供的低花費專用空間第六章彙聚人群，碰撞思想――學校圖書館的角色轉換圖書館的用途是什麼教師兼圖書管理員互聯網產生前後的信息獲取虛擬圖書館橫貫校園的圖書館如何處理一個未被充分利用的圖書館沒有藏書的學校圖書館社區圖書館學校圖書館的未來現在就動手吧：為學校圖書館翻開新的一頁第七章走出教室――到戶外去學習自然對人類發展的重要性自然與教育策略在市區的戶外學習戶外環境與學習形式 171 成功的遊戲空間現在就動手吧：充分利用你的戶外空間之前和之後：學習露臺 / 183 第八章從餐廳到咖啡屋――慶祝社區活動讓學生感到受歡迎確保多用途現在就動手吧：如何改善一個標準的餐廳支持學生開展學習活動引導積極的行為案例分析：大衛·湯姆森中學聰明的想法：廚房花園