島山嶼海的奇遇：藍灰蝶少年


	安頓疫後世界的敏感青春在島山與海之間一場結合環境保育、昆蟲知識與青少年成長的奇幻旅程 ★★★★★★ 　　我也想遇見一隻蝴蝶，　　一隻具有魔法的蝴蝶。　　世界因疫情而停擺，　　留在爺家的少年藍輝田，已經兩星期沒有跟爸媽聯絡了。　　除夕那天晚上，藍輝田遇到一隻神祕的黑蝴蝶── 　　那是一隻好大的黑色蝴蝶，啪嗒啪嗒掀起滿天的星空。　　一覺醒來，藍輝田變成了一隻毛毛蟲。　　「我究竟發生了什麼事呢？我怎麼會變成毛毛蟲呢？」　　「那就是我以前的樣子，我討厭那樣的我。」　　「從蝴蝶變回人類的我，還會跟以前一樣嗎？」　　「原來在很多年以後，一直很努力的我，　　終於遇見我未來的家人，他們是很棒的一群人。」　　「我因為空氣汙染，不斷咳嗽、感冒、生病，但我喜歡，我長大後所從事的研究。」　　「我……我並不只是一隻蝴蝶。」　　　　聽說，島上最後的單點藍灰蝶，　　曾經生活在爺家外面的高草堆中。　　蝴蝶幫了藍輝田一個大忙。　　那麼，他是否能為蝴蝶做些什麼？　　藍輝田感覺，自己不再只是人類的孩子—— 　　他曾經，真真切切經歷了蝴蝶的四季。　　　　這是個與朋友、同學、家人一起在風雨中成長的故事，　　也是一個關於一隻不得不偽裝成毛毛蟲的幼鳥、　　一隻偽裝獵食者黃蜂的蛾，　　和一隻不斷改變外貌的蝴蝶，　　三個生命結伴同行的冒險故事。　　他們遇見的問題，不僅僅是他們三位的難題，　　有可能是你的、我的還是他曾經遭遇過，或者正在經歷的問題，　　同時，也是我們所生存的地球，無時無刻所面臨到的生態難題。本書特色　　★以閱讀連接在地文化與歷史　　臺灣曾有「蝴蝶王國」的美譽，然而曾經的輝煌歷史，已隨著蝴蝶產業的沒落，逐漸被世人遺忘。本書由曾被稱為「蝴蝶鎮」的南投埔里出發，藉由少兒小說中廣受歡迎的奇幻元素，以及跳舞鯨魚老師擅長的變形傳說為主軸，帶領青少年讀者一起進入奇幻旅程，深入閱讀島嶼的文化與歷史，連結在地文化與歷史，反思自然與人類的關係。　　★扣合生態與自然知識　　本書主角因為與一隻神祕黑蝴蝶的相遇，展開一場奇幻的成長遷徒之旅。書中大量介紹蝴蝶的遷徙與擬態等特色習性，並以〈神祕調查檔案〉等科普小單元進行補充說明，可作為不同於自然圖鑑的優質科普輔助素材，讓青少年自然吸收相關知識。　　★貼近青少年生活經驗，溫柔療癒疫後青春　　「我們曾經都是毛毛蟲般，　　是一個個在成長過程中慢慢學習自主的孩子。　　我們會如何轉化為蝴蝶，　　讓自己變得更堅強，　　成為能幫助自己、大家與地球的大人」——跳舞鯨魚　　本書結合當代臺灣疫情生活情境，故事中主角因為疫情而生活驟變，與父母分離的不安、同儕群體的融入困難，以及與同學間的相處矛盾……皆為當代青少年十分熟悉的課題。書中細膩描繪青少年如何穿越巨大社會環境變動壓力影響，度過劇烈的環境變遷與成長考驗，從中學習正確面對問題與解決問題的態度，呈現當代青少年在疫情、同儕、家庭之間的傷痛、困惑與成長，溫柔刻劃青春的遷徙與蛻變的勇氣。　　★環境永續議題的共情之作　　本書以精采流暢的奇幻故事情節，巧妙的將青少年成長經驗與蝴蝶的遷徙羽化過程結合，引發青少年共鳴，點燃對島嶼本身、對島上物種的共情能力，能幫助青少年深入閱讀我們賴以維生的島嶼，以及島嶼上諸多鮮活明亮的生命，成為青少年關懷環境永續議題的契機。　　★閱讀關鍵　　適讀年齡：適合10歲以上閱讀。　　閱讀關鍵字：情緒、自我價值、友誼、青少年焦慮、疾病、生態、永續　　教育議題：家庭教育、閱讀素養、環境保護　　學習領域：語文、社會、歷史、自然　　核心素養：系統思考與解決問題、身心素質與自我精進、人際關係與團隊合作、道德實踐與公民意識。　　SDGs目標：SDG4優質教育、SDG13氣候行動、SDG15保育陸域生態療癒推薦　　徐堉峰臺師大生命科學系教授&昆蟲學家　　陳郁如華文兒少奇幻作家　　詹家龍《消失的紫斑蝶》生態紀錄片導演　　（按姓氏筆畫序排列）