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編輯，用新角度看世界，編輯可以在任何地方，以任何形式開始。
掌握編輯知識的精髓，就能萃取知識、活用知識。 《向編輯學思考：激發自我才能、學習用新角度看世界，精準企畫的10種武器》
網路時代的創新，每一件都與「編輯」的概念有關。
所有需要拆解、重組或整合情報的人，必讀的一本書。
你做了編輯，全世界的事你都可以做。
——詹宏志（作家）
有了編輯歷練，等同於修得「精準和美學」兩個學分，終身受益。
——蔡惠卿（上銀科技總經理）
編輯不只是一種職稱，而是用新角度觀看事物的能力。
面對龐大資訊、複雜情報時，能夠拆解、複製、學習和調整的思考方法，就是編輯。
身處無法預測變化的新常態時代，
正是磨練「編輯力」的最好時機，
讓你我不是等待變化，而是創造變化！
提到「編輯」，你想到什麼？
或許你想到的，多半都是和職業有關的技能。
事實上，編輯不是職稱，而是思考方式。
本書所指的編輯，是從新角度、新方法觀看世界和面對資訊與情報，藉此引出每個人與生俱來的潛能。
每天我們都被許多情報圍繞，從「天氣如何？現在幾點？要穿什麼出門？要吃什麼？」這些都是情報，我們一邊編輯繁雜的情報、一邊生活。面對龐大資訊、複雜情報時，自由自在拆解、複製、學習和調整，這就是編輯。
本書作者安藤昭子師承日本著名的編輯教父松岡正剛，安藤將松岡傳授的編輯手法，濃縮為10種編輯常用的思考法，以實例、練習和解說，幫助我們找到學習觀看世界的新角度，包括：
1.注意力濾網：每個人心中都有篩選資訊的濾網，善用注意力濾網，可以得到好故事的線索
2.聯想：舉一反三的能力
3.同義詞：了解情報的「地」（所在位置）和「圖」（表象），掌握情報的分母（「地」）與分子（「圖」）
4.類比：用相似的例子類推和說明
5.軸：「軸」指的是看世界的角度，換個角度觀看世界，必有新發現。
6.三點思考：
●三位一體：並列
●三點一線：順序
●二點分岐：一分為二
●一點合成：二合為一
7.原型聯想：找出切入點或起源的能力
8.換句話說：更為精進比喻的能力
9.隱藏和揭曉：面對情報善於想像的能力
10.英雄之旅：以周遭的人物或公司為主角，用「離別→考驗→榮歸」三個歷程，寫出主角的故事
向編輯學思考，就能從新思考、新角度、新方法觀看世界，面對龐大情報，就能勇敢拆解、重組、整合。身處凡事無法預測的新常態時代，正是磨練編輯能力的最佳時機，讓我們不是等待變化，而是創造變化！
《知識的編輯學：日本編輯教父松岡正剛教你如何創發新事物》
編輯於遊戲而生
編輯隨對話而生
編輯因缺陷而生
編輯是比對、是聯想、是冒險。
大部分的人在聽到「編輯」一詞時，想到的是文字工作或職銜。
不過，在日本從事編輯工作、培育編輯後進超過半世紀的松岡正剛認為，編輯知識的技巧不只在書籍、報章雜誌、電視、網路中應用，就連小說、漫畫、影集，甚至企畫書、業務報告、專案計畫，也都看得到這些技巧。
松岡將編輯定義為「解讀目標資訊的結構，再以嶄新的設計傳遞這些資訊的作業」，編輯在五花八門的現象之中運作，在我們大腦之中發生的事情，大部分都屬於編輯的範疇，就連人與人之間的溝通，本質上也是一種編輯。
為了讓一般人也能善用編輯這門技術，松岡將他的方法和思考，歸納在本書中，試著從各個面向討論「編輯是蘊藏於人類活動之中，最基本的資訊技術」。
松岡正剛認為，資訊有三種動向，分別是：「資訊如同生物活著」、「資訊無法離群索居」和「資訊已窮途末路」。
「資訊如同生物活著」的意思是生命的本質本就是遺傳基因這類資訊的編輯，人類也是在這個資訊編輯架構之下活動。
「資訊無法離群索居」是指資訊持續和其他的資訊聚散離合，資訊之間有所謂的「緣分」。
「資訊已窮途末路」則是資訊是正在尋找去處的「流浪兒童」，等待適當的帶領。若以一句話形容這三個動向，那就是資訊會互相建立關係，找出這種關係線的作業就是編輯，也就是說，編輯就是「發現關係」。
由於我們很難知道編輯正如何進行，因此，松岡寫成這本書，告訴我們該如何得知「在自己身上出現的編輯狀態」，並且引領我們有哪些系統或工具有助於編輯。
編輯可以在任何地方，以任何形式開始。一本書，告訴我們探索「思考技術」或「呈現技術」的方法，只要每天持續琢磨自己的編輯世界觀，就能掌握編輯知識的技巧，培養萃取知識、活用知識的能力。
｜一致推薦｜
李惠貞（獨角獸計畫經營者）
周筵川（boven雜誌圖書館創辦人）
陳夏民（逗點文創結社總編輯）
陳頤華（日本文化誌《秋刀魚》總編輯）
蔡惠卿（上銀科技總經理）
詹宏志（作家）
盧郁佳（作家）
《向編輯學思考：激發自我才能、學習用新角度看世界，精準企畫的10種武器》
｜目次｜
【推薦序】不是編輯也應該習得的編輯學 文／陳夏民（逗點文創結社總編輯）
【推薦序】編輯，果然是門開啟人類想像力的科學 文／陳頤華（日本文化誌《秋刀魚》總編輯）
【導讀】為了修得自由的編輯心法 文／松岡正剛（編輯工學研究所創辦人暨所長）
前言
第一章 何謂編輯工學？
一切從「編輯」開始 30／為什麼要稱「編輯」為「工學」？ 32／「編輯」讓「才能」開花結果 35／讓世界與自己靈活地重新連結 37
第二章 讓世界與自己重新連結的方法
【方法1】分則通、通則變 「音段化」讓工作有所進展 40
為什麼房間亂糟糟？ 40／世界將因一個標點符號而改變 42／「音段化」這美妙的能力 44
【方法2】比較、組合、錯開 創新所需的「洞悉力」 46
組合產生價值 46／盧留斯的結合術與「新世代結合術」 48／找出關連的祕訣，在於從不同的角度觀察事物 50／不假思索地畫一條對角線 54
【方法3】換乘、汰換、換裝 「跳脫」成見的方法 56
察覺思考框架 56／活用「架構／框架」：「搞笑」的編輯力 58／資訊的「換乘、汰換、換裝」 61／輪番執行「聯想與摘要」 63
【方法4】尋找相似之物 靈活的策略思考：類比思考術 66
思考的沉睡之獅：「類比」 66／以已知類比未知 69／相似→借用→套用 類比手法的構造 72／用於擬定策略的類比思考 76／類比思考需要「你」 78／沉睡的獅子終會醒來 81
【方法5】「胡亂推測」的建議 突破僵局的「溯因推論」 87
突破僵局的假說思考：溯因推論法 87／第三推論的「溯因推論法」的威力 91／「溯因推論法」的推論形式：第一步是先「感到驚訝」 96／培養富有創造力的「胡亂推測」 99／阻礙溯因推論的因素 103
【方法6】源自脈絡 拿捏平衡的「生態心理學」 106
「生態心理學」的潛力 106／一切都是大腦的絕技嗎？ 108／吉布森的生態心理學（Ecological Psychology） 111／環境界與環境賦使 114／編輯力的核心引擎 121
【方法7】找到原型 重新審視每個前提的「原位思考」 123
「忘卻所學」這個難題 123／「放空」之後的「反學習」 126／前提是懷疑前提：「原位」思考的心法 129／洞察事物本質的「概要圖原型：3type」 133／原型的逆襲 136／我們從何處來？ 139
【方法8】將注意力放在「本質」 將無形之物轉換成「價值」143
「像○○的樣子」的價值 143／資訊的代碼（code）與模式（mode） 145／為什麼會知道「本質」 146／讓複雜的事物保持複雜：解讀時，利用「述語」而非「主語」 152／透過不斷改變的事物觀察永恆不變的事物 156／述語之國——日本 157
【方法9】預留伏筆、揭露 激發創意的「留白」管理術 161
借物抒情 161／「生命的本質」藏於想像力之中 163／日式留白創意 166／「於內心填滿留白」的編輯力與機制 178
【方法10】賦予故事 觸動內心的「敘事法」 182
為什麼人類需要故事？ 182／察覺與生俱來的敘事迴路（narrative circuit） 185／故事的五大元素 187／故事得以吸引全世界目光的祕密：故事原型「英雄傳說」 190／故事：處理難以言喻之事的裝置 194／跟著全新的故事，逃出充滿束縛的世界 197
第三章 讓才能開花結果的「編輯思考」的十種方法
【方法1】發現思考的盲點 注意力與過濾器 202
練習1：注意力與過濾器 喜歡的東西．多餘的東西 204／解說 206／分則通、通則變：「音段化」讓工作有所進展 208
【方法2】對照資訊的周邊花絮 聯想網路210
練習2：聯想網路 「我的最愛」的聯想練習 212／解說 214／比較、組合、錯開 創新所需的「洞察力」 216
【方法3】讓觀點一百八十度轉變 資訊的「地與圖」218
練習3：資訊的「地與圖」 換句話說的型錄 220／解說 222／換乘、汰換、換裝：「跳脫」成見的方法 224
【方法4】利用比喻創造突破的類比式溝通 226
練習4：類比式思考 試著比喻 228／解說 230／尋找相似之物：靈活的策略思考：「類比思考術」 232
【方法5】利用嶄新的切入點分類 帶入座標軸 234
練習5：帶入全新的座標軸 分類遊戲 236／解說 238／「胡亂推測」的建議：突破僵局的「溯因推論」 240
【方法6】透過組合創造意義：三點思考的模型 242
練習6：三點思考的模型 利用三個一組的重點自我介紹 244／解說 246／模型源自脈絡：拿捏平衡的「生態心理學」 248
【方法7】從原型發現價值：原型聯想（archetype） 250
練習7：原型聯想 原位思考 252／解說 254／找到原型：重新審視每個前提的「原位思考」 256
【方法8】藉用優異的模型：比擬的技巧 258
練習8：比擬技巧 事物的本質將透過比擬的方式浮現 260／解說 262／將注意力放在「本質」：將無形之物轉換成「價值」 264
【方法9】觸發好奇心：預留伏筆與揭露 266
練習9：預留伏筆與揭露 試著撬開「探究型讀書法」的大門 268／解說 270／預留伏筆、揭露：激發創意的「留白」管理術 272
【方法10】使用故事的模型：英雄旅程 274
練習10：英雄旅程 描繪自己的「英雄傳說」 276／解說 278／賦予故事：觸動內心的「敘事法」
280
第四章 編輯工學研究所的工作
【實例1】從已知描繪未來的「根源編輯」專案 286
尋找「根源」，描繪「理想未來」的「根源編輯」（roots editing） 286／案例：「瑞可利的Uniqueness」專案 287／根源編輯的方法與流程 289／瑞可利的五種觀念 293
【實例2】透過書籍表現科學的魅力：「科學道100冊」 295
理化學研究所X編輯工學研究所的合作「科學道100冊」 295／為扛起未來的青少年量身打造的「科學道100冊」叢書 297／專案的後台：理研的100年與科學家的探究型思考流程 299／希望進一步活用書籍這類文化資產 302
【實例3】學習編輯術的網路學校「ISIS編輯學校」 305
於2000年誕生的「編輯訓練方法」線上社團 305／為什麼大家對「編輯訓練」如此著迷？ 307／打造共同編輯的狀態 題目、回答、指南的拉力賽 308／驅動「教室」這個生命場域的「代理師父」 310／ISIS編輯學校的「守、破、離」 312
第五章 世界是彼此串連的
踏上名為「編輯」的冒險旅程：該如何觀察世界呢？ 318／立體透視模型與發球機 322／如此複雜難解的世界 326／Process & Reality：宛如有機體的哲學 330／物件的恰恰舞 333／物件導向X花鳥風月的科學 339／「物體的宇宙」與懷海德的覺醒 342／想像力串連的世界 347
結語 351
【解說】醞釀想像力的猛烈撞擊 文／盧郁佳（作家） 359
譯名對照 364
圖表索引 380
《知識的編輯學：日本編輯教父松岡正剛教你如何創發新事物》
｜目次｜
第一部分 編輯的入口
第一章 遊戲的愉悅
1 編輯充斥於每個角落
2 在聯想遊戲之中
3 資訊總是彼此串連
第二章 大腦這種編輯裝置
1 何謂想法
2 分節的資訊
3 記憶與播放的軟體
第三章 資訊社會與編輯技術
1 從很久以前就是多媒體
2 讓經濟與文化交疊
3 歷史之中的編輯素養
第二部分 編輯的出口
第四章 編輯的冒險
1 從符號到意義
2 編輯工學的夢想
3 編輯技術母體
第五章 編輯複雜的時代
1 世界模型正在損耗
2 故事的祕密
3 發現編輯現實感
第六章 方法的未來
1 電子之中的編輯
2 編輯的創發性
3 邁向緣廊的編輯
結語 |
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