文言經典與文化教學實踐新探

　　文言經典語言簡煉，而且盛載古人的智慧和對世界的觀照，是中華民族的瑰寶。隨着中國崛起和中華文明復興，不少地區的中文課程都加強文言文元素。學習文言文經典能提升語文水平，令學生深入認識中國人的思想和文化，亦有助培養建立正確的人生觀和價值觀。然而，不同的研究均指出學生普遍認為文言經典的文字古奧難懂，而且內容距離現代社會太遠。學生文言閱讀能力欠佳，也缺乏學習動機，以致文言教學成效未如理想。

　　有見及此，香港教育大學中國語言學系出版《文言經典與文化教學實踐新探》，共收錄了15 篇各地學者的研究成果，從不同方面探討文言經典的價值以及研究有效的施教方法。本書涵蓋層面廣闊，學者關懷的重點不同，卻各具灼見，對於推動文言經典的研究和教學不無裨益。

 

從多元角度初探《中庸》對生命與價值觀教育的啓示 1
李子建

語文教育與歷史教育的相互作用 27
香港教育大學中國語言學系 梁佩雲

研究與實踐：從詩詞欣賞到品德情意教育 43
香港大學中文學院 杜若鴻
香港教育大學中國語言學系 施仲謀

結合電子教學元素的語文情意學習：一個生命網課探究 60
香港教育大學中國語言學系 何志恒

古詩文教學策略新探：創意、調整、反思和成效 81
香港教育大學中國語言學系 張凌

語文課程文化理論建構與實踐創新 94
華東師範大學教育學部 董蓓菲

普通高中起始階段語文審美進階教學研究——以統編版高中語文教材古詩文學習為例 109
南京師範大學課程與教學研究所 金星

文言經典的價值觀教育實施芻議——以香港初中「建議篇章」為例 120
香港教育大學中國語言學系 陳曙光

利用字源系統識字法學習文言詞彙 138
香港教育大學中國語言學系 羅燕玲

動靜之間學習文言文——五德：唱、遊、畫、寫、道 156
香港孝道文化聯合會 潘樹仁

將 Moran 文化認知框架融入非華語學生中國傳統文化學習的構想：以農曆新年課堂為例 171
香港大學專業進修學院 鄺曉穎
香港教育大學中國語言及中文教育研究中心 蔡沁希

香港非華語小學生詩歌閱讀策略之探究：個案研究 191
香港教育大學中國語言學系 蕭詠珍
香港教育大學中國語言學系 林善敏

何去何從——剖析近半世紀香港小學中國語文科文言閱讀教材的定位和發展 217
香港教育大學中國語言學系 張壽洪

民國報刊中的香港傳統抒情文體作為教材之研究——以中國語文科「建議篇章」為構建框架 237
香港都會大學教育及語文學院 張燕珠

廣府文化資源融入大灣區語文教育路徑研究 256
澳門科技大學國際學院 鄭冬瑜


 

編者簡介

陳曙光

　　香港教育大學中國語言學系助理教授。研究興趣包括古代文獻、語文教學及評核等。曾發表〈論胡培翬《儀禮正義》之體例及其「以例治禮」方法之運用〉、〈《香港小學學習字詞表》所收字形研究〉、〈IBDP文學指南（2019年版）對香港中學文憑試文學課程的啟示〉等論文。

何志恒

　　香港教育大學中國語言學系助理教授。研究興趣包括中文教學、中華文化及潮流文化、思考教學及價值教育等範疇。著作包括《文化異彩話中華》、《語文錦囊DIY》，論文Citizenship Education in China: Changing Concepts, Approaches and Politics in the Changing Political, Economic and Social Context、《以普及文化促進思考為本的品德自主學習》等。現任香港中國語文教學專業發展學會副會長。

施仲謀

　　香港教育大學中國語言學系教授。研究範圍以漢語語言學、中文教育及中華文化為主。專著有《廣州音北京音對應手冊》、《朗誦教與學》、《香港中華文化教育》、《中華文化承傳》、《中華經典導讀》、《論語與現代社會》、《詩詞欣賞與品德情意》及Introduction to Chinese Culture等十多種，分別於內地、臺灣、香港及日本等地出版。曾任香港大學中文學院主任、香港中文教育學會會長，現任世界漢語教學學會常務理事。