英文文法刻意練習：套用＋替換＋開口說，非母語人士的零失誤文法自然養成術！（附雙版本練習音檔 MP3）


	一次看懂文法底層邏輯，英文文法不再是枯燥無趣的死知識！為何記得文法規則、考試也會寫，實際開口卻連一個完整的句子都說不出口？原因在於缺乏實際「口說運用」的文法知識！唯有透過「刻意練習」、「不斷重溫」英文文法，才能讓你從「知道」變成「精通」，流暢開口說！先講解文法構造，再透過英文例句直接口頭演練，只要按照音檔指示、不斷替換練習，就能讓知識從「被動」昇華成「主動」！「純英文」＋「慢速、自然速雙版本」音檔讓你在母語環境下練就「直覺式」正確文法，開口就用對，就算情境變換也不犯錯！　　許多人一想到文法，就會想到各式各樣的理論、規則、用字、句型，更不用說還有超多例外及慣用表達要背，常常好不容易記住這個、忘了那個，老是搞錯和弄混，再加上英文又不只是選擇或填空題，光背理論和句型完全不夠用！只要換個時間、地點或人物等文法要素，一不小心就會發生用錯時態、放錯介系詞、搞錯代名詞、擺放位置不對等等的問題，說出口的句子徹底變成讓人不知道你在說什麼的爛句子！　　　　★ 想要解決這個問題，就要讓文法觀念和規則變成忘不掉的「文法之歌」！　　你曾經被音樂洗腦，導致你在腦中不斷重複播放某個旋律嗎？只要用對方法，以往只能硬著頭皮死背的英文文法，就能化身再也忘不掉的「文法之歌」，在你的大腦裡重複播放，讓你不用刻意思考，也能輕鬆開口說出正確的好句子！　　本書將國中及高中所學的零散文法知識，以有組織、有系統的方式精心整理，讓不管什麼程度的學習者，都能真正理解重要文法觀念，再透過「套用文法體系架構」和「替換文法要素」來反覆練習，就能讓使用正確文法變成你的下意識動作，自然流暢開口說！　　★ 掌握「體系架構」跟「文法要素」！只要套用和替換，無論情境如何變換，也能正確使用！　　可以把英文的基本體系架構想成是文法的「骨架」，包含了基本句型、被動語態、不定詞、動名詞、分詞等等內容，而「文法要素」則是句意表達的「靈魂」，如時態、否定句、疑問句、助動詞等部分都涵蓋在內。只要掌握「基本體系架構」跟「文法要素」，就算情境改變也能流利說出正確的句子！　　想要達成這個目標，只要運用「套用體系架構」和「替換文法要素」的方法來開口演練，就能讓你逐漸熟練、養成使用習慣，讓生硬的「被動知識」變成即使人事時地物改變、也絕對正確的「主動知識」！　　★ 特殊設計的練習方式＋雙版本音檔，一個人也能練出流利又正確的英文！QR 碼線上音檔，免註冊、免安裝 APP，隨掃隨聽！　　本書的練習順序是先一邊看英文句子，再一邊反覆練習。音檔有慢速與自然語速兩種，剛開始可以邊看書邊搭配慢速音檔，在習慣之後，請切換成自然語速（當然，一開始就用自然語速來練習也沒問題）。在熟練打開本書下的練習過程後，接下來請將書闔上，在沒有搭配文字閱讀的情況下，重覆同樣的練習。目標是在闔上書、無文字輔助的狀態下，同樣能夠以自然語速流暢開口說英文。　　　　本書有以下兩種練習進行方式：　　1. Consecutive Drill：將新詞彙依序代入句子的連續練習。　　Key Sentence: I usually walk to the station.（Nino）※先替換主詞　　→ Nino usually walks to the station.（speak politely）※接著替換動作，不斷練習！　　→ Nino usually speaks politely. 　　2. One-Step / Two-Step / Three-Step Drill：依指示變換句子的階段練習。　　I’m off to work.（question）※聽到音檔指示立刻變換句子！　　→ Are you off to work? ※依指示更改句型、變換主詞及動詞等文法要素，不斷練習！　　從傳統純閱讀再進化！透過精心設計的特殊練習法，學會正確英文文法觀念，結合實際的口說表達，讓你不只「知道」，還能「運用自如」！隨心所欲開口流暢說英文！　　本書只要用智慧型手機等行動裝置掃描一下 QR 碼，就能夠馬上聽到需要學習的音檔，不需註冊會員，保障您的私人資料，或額外安裝自己不熟悉的播放 APP 才能聽，到哪裡都能夠「行動學英文」！亦可掃描全書 MP3 下載 QR 碼更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於 iOS 系統對檔案下載的限制，iPhone 用戶需升級至 iOS 13 以上，方可使用全書完整打包下載連結。）本書特色　　◆ 「詳細拆解＋實際會話句」讓文法概念不再死板，搭配音檔反覆練習，文法運用更順暢　　◆ 特別整理「流暢英文必備文法」，捨棄冷僻文法，只教你生活中真正用得到的重要文法　　◆ 搭配獨特口語練習法，利用連續及階段練習，讓文法與口說徹底融合，開口就能流暢說英文　　◆ 由道地慣用表達及生活必備用字組成的例句，不只學文法，還能在日常生活中派上用場　　◆ 特殊設計的練習 MP3，讓你一邊聽、一邊說，文法口說越練越自然，有效提升整體英文實力


	目錄前言本書特色本書練習進行方式 Unit 0 確認基礎（詞性／發音規則） 0.1 詞性的重要性 \| 0.2 發音規則第 1 部英文的基本體系架構 Unit 1 第 1 句型（SV）・現在式 1.1 學習第 1 句型 \| 1.2 熟練現在式 Unit 2 第 2 句型（SVC）・過去式 2.1 學習第 2 句型 \| 2.2 熟練過去式 Unit 3 第 3 句型（SVO）・現在進行式／助動詞 3.1 學習第 3 句型 \| 3.2 熟練現在進行式與助動詞 Unit 4 第 4 句型（SVOO） 4.1 第 4 句型・肯定句 \| 4.2 第 4 句型・否定句 \| 4.3 第 4 句型・疑問句 \| 4.4 從第 4 句型變換為第 3 句型 ① \| 4.5 從第 4 句型變換為第 3 句型 ② Unit 5 第 5 句型（SVOC） 5.1 第 5 句型・肯定句 ① 名詞、形容詞做為 C \| 5.2 第 5 句型・肯定句 ② to 不定詞做為 C \| 5.3 第 5 句型・肯定句 ③ 原形不定詞做為 C \| 5.4 第 5 句型・肯定句 ④ 現在分詞做為 C \| 5.5 第 5 句型・肯定句 ⑤ 過去分詞做為 C 第 2 部讓英文的表達方式更加豐富 Unit 6 疑問詞 (1) 疑問代名詞 6.1 使用 who（主格）的疑問句 \| 6.2 使用 who（主格補語）的疑問句 \| 6.3 使用 whom（受格）的疑問句 \| 6.4 使用〈介系詞＋whom〉的疑問句 \| 6.5 使用〈whose＋名詞〉的疑問句 ① \| 6.6 使用〈whose＋名詞〉的疑問句 ② \| 6.7 使用 what / which（主格）的疑問句 \| 6.8 使用 what / which（主格補語・受格）的疑問句 \| 6.9 使用〈介系詞＋what〉的疑問句 Unit 7 疑問詞 (2) 疑問形容詞・疑問副詞 7.1 疑問形容詞what / which / how \| 7.2 疑問副詞when / where / why / how Unit 8 被動語態 (1) 8.1 從第 3 句型（主動語態）變換為第 1 句型（被動語態） \| 8.2從第 4 句型（主動語態）變換為第 3 句型（被動語態） \| 8.3 現在進行式的被動語態 \| 8.4 使用助動詞的被動語態 Unit 9 被動語態 (2) 9.1 第 5 句型的被動語態 ① 名詞、形容詞做為 C \| 9.2 第 5 句型的被動語態 ② to 不定詞做為 C \| 9.3 第 5 句型的被動語態 ③ 原形不定詞做為 C \| 9.4 第 5 句型的被動語態 ④ 現在分詞做為 C \| 9.5 第 5 句型的被動語態 ⑤ 過去分詞做為 C \| 9.6 動詞片語的被動語態 Unit 10 現在完成式 (1)〈持續〉／現在完成進行式 10.1 使用現在完成式（持續）・狀態動詞的肯定句 \| 10.2 現在完成式的縮寫 \| 10.3 使用現在完成式（持續）・狀態動詞的疑問句 \| 10.4 現在完成進行式・肯定句 \| 10.5 現在完成式／現在完成進行式・否定句 \| 10.6 現在完成進行式・疑問句 \| 10.7 how long 疑問句 Unit 11 現在完成式 (2) 〈完結（結果）・經驗〉 11.1 現在完成式（完結・結果）・肯定句 \| 11.2 現在完成式（完結・結果）・否定句 \| 11.3現在完成式（完結・結果）・疑問句 \| 11.4 現在完成式（經驗）・肯定句 \| 11.5現在完成式（經驗）・否定句 \| 11.6 現在完成式（經驗）・疑問句 Unit 12 祈使句・否定疑問句・附加問句 12.1 祈使句 \| 12.2 委婉的祈使句 \| 12.3否定祈使句 \| 12.4 委婉的否定祈使句 \| 12.5提議・勸告 \| 12.6 否定疑問句 \| 12.7 附加問句 ① \| 12.8 附加問句 ② 第三部讓英文的表達方式再次升級 Unit 13 不定詞 (1) 做為名詞 13.1 做為名詞 ① 做為 S（it 做為虛主詞、不定詞做為真主詞的句型） \| 13.2 做為名詞 ② 做為第 2 句型的 C \| 13.3做為名詞 ③ 做為第 3 句型的 O \| 13.4 做為名詞 ④ 做為第 5 句型的 O （「虛 O、真 O」句型）\| 13.5 做為名詞 ⑤ 疑問詞＋to do \| 13.6 不定詞「在意義上的主詞」 \| 13.7 不定詞的否定型式 Unit 14 不定詞 (2) 不定詞與動名詞 14.1 介系詞＋動名詞 \| 14.2 受詞只能接動名詞的及物動詞 \| 14.3 該接動名詞還是不定詞？ \| 14.4 動名詞的否定型式 \| 14.5 動名詞「在意義上的主詞」 \| 14.6 動名詞的完成型式 Unit 15 不定詞 (3) 做為形容詞 15.1 不定詞做為形容詞 ① \| 15.2 不定詞做為形容詞 ② 做為 seem / appear / be＋過去分詞（p.p.）的 C \| 15.3 不定詞的完成型式 Unit 16 不定詞 (4) 做為副詞 16.1 不定詞做為副詞 ① 目的 \| 16.2 不定詞做為副詞 ② 結果 (1) \| 16.3不定詞做為副詞 ② 結果 (2) \| 16.4 不定詞做為副詞 ③ 情緒的來由 \| 16.5不定詞做為副詞 ④ 判斷的依據 \| 16.6 不定詞做為副詞 ⑤ tough 句型 Unit 17 分詞 (1) 做為形容詞 17.1 分詞做為形容詞 ① 前置修飾 \| 17.2 分詞做為形容詞 ② 後置修飾 \| 17.3 分詞做為形容詞 ③ 〈with＋名詞＋分詞〉 Unit 18 分詞 (2) 做為副詞（分詞構句）① 18.1 分詞做為副詞 ① 同時（when） \| 18.2 分詞做為副詞 ② 理由（because / as / since） \| 18.3 分詞做為副詞 ③ 附帶狀況（as） Unit 19 分詞 (2) 做為副詞（分詞構句）② 19.1 分詞構句的否定型式 \| 19.2 分詞構句的完成型式 \| 19.3 分詞構句「在意義上的主詞」 \| 19.4 連接詞＋分詞構句


	作者簡介横山雅彦（YOKOYAMA MASAHIKO）　　1964 年生於日本兵庫縣。東京外國語大學研究所地域文化研究科博士前期課程修畢。現於關西國際大學國際傳播系擔任副教授。著有《專為高中生設計的邏輯思考訓練》、《「超」入門！邏輯訓練》（筑摩新書）、《大學入學考強化養成講座》、《完全自學！無敵英文念書法》、《英文傻瓜的推薦──我是這樣學英文的》（筑摩入門新書）、《Logical Reading──用三角邏輯輕鬆念英文》（大和書房）等著作。中村佐知子（NAKAMURA SACHIKO）　　1975 年生於日本大阪府，畢業於神戶市外國語大學外國語系國際關係學科。從 2005 年到 2017 年於 ECC 外語學院擔任英文會話講師。主要於全天制英文會話専科從事英聽、口說及演講簡報指導的工作，並擔任教育事務培訓講師，參與講師研習及指導手冊的編製。2017 年 Temple University Japan Campus TESOL 碩士課程修畢。現為東北大學高等通識教育．學生支援機構講師。譯者簡介李青芬　　輔仁大學日文系畢。自幼在祖母啟蒙下，對日本文化深感興趣，自修數年。大學二年級時取得日文檢定一級，目前於商界服務。時時刻刻透過文字推敲感受日文的醍醐味。著有《一個人用日語一直聊一直聊》。譯有《Google教你深度學習》、《內容的力量》、《日本國民用語大全集》、《男女有別說話術》、《一次就過的好設計》、《鐵道迷也沒讀過的關西私鐵深度踏查》、《最強行業》等。