《水滸傳》通識

“不讀《水滸》，不知天下之奇。”《水滸傳》是明代“四大奇書”之一，眾多梁山好漢的傳奇經歷和獨特個性，使小說富於傳奇色彩。
本書是“中華經典通識”（第三輯）之一種，是當代名家講解《水滸傳》的通識之作，內容全面，分析透徹。除了講述《水滸傳》世代積累的成書脈絡、影響和傳播，賞析小說中的經典情節和人物形象外，還緊跟時代，以問題為導向，回應了大眾關心的諸多問題：為什麼有人說“少不讀《水滸》”？宋江是真講義氣，還是假仁假義？梁山好漢為什麼一定要被招安？魯智深從不恪守清規戒律，為何還被贊為“佛”？等等。讀者可以通過這部通識，真正走進富於傳奇色彩的《水滸》世界，對這部古典小說名著獲得全面的認知。

《水滸傳》是一部奇書
一 《水滸傳》“真有其事”嗎
1.《水滸傳》的歷史原型
2.元代水滸戲與明代《水滸傳》
3.《水滸傳》故事的一波三折
二 《水滸傳》為什麼又叫《忠義水滸傳》
1.為什麼稱《水滸傳》為“天下之至文”
2.怎麼理解《水滸傳》裡的“忠義”
3.梁山上那杆“替天行道”的杏黃旗
4.梁山好漢的“忠義”之舉
三 水泊梁山上的英雄好漢
1.智取生辰綱是怎麼一回事兒
2.林沖是怎麼上梁山的
3.武松為什麼要血濺鴛鴦樓
4.魯智深拳打鎮關西為哪般
四 《水滸傳》好在哪裡
1.有力表現了大眾的意志
2.生動描繪了一幅平等世界的素樸藍圖
3.作為大眾文化的一種反思
4.英雄精神成為民族文化財富
五 《水滸傳》的回聲釋疑
1.為什麼說“少不讀《水滸》”
2.為什麼有些讀者不喜歡宋江
3.為什麼讀者都喜歡魯莽的李逵
六 《水滸傳》作者、版本疑團
1.《水滸傳》的作者是施耐庵嗎
2.《水滸傳》版本有繁簡之分
七 《水滸傳》的影響和傳播
1.明清時期的《水滸傳》評點
2.明清時期的水滸戲與非物質文化遺產
3.《水滸傳》對後世社會民眾的影響
4.《水滸傳》的海外傳播
後記

吳兆路，復旦大學中文系教授、博士生導師。主要研究方向為中國古代文學理論批評和中國古代文學作家作品，尤長於明清時期文學和文論，在詩文、小說研究領域有著廣泛建樹。著有《中國性靈文學思想研究》《性靈派研究》等學術專著，主編有《中國學研究》等。 

高紅豪，復旦大學文學博士，上海第二工業大學講師，通識教育中心主任助理，《大學語文》課程組負責人，上海勞模學院特聘教師。主要研究方向為明清及近代文學與文論。參與國家社會科學基金重大項目等課題多項。參與編寫《稀見清代科舉文集選刊》《中國文學經典·古代小說戲曲卷》等。