大考英文寫作與中翻英高分攻略：51回練習+教學、153個核心動詞用法解說


	文法就像拼圖遊戲必須知道單字的用途為何種詞類才能決定在句中的位置英文五大句型你學過，但英文寫作還是時常犯錯請務必記住153個核心動詞的語意和句法！掌握核心動詞的句法，再熟悉修飾語的各種型態你也能在大考英文寫作與中翻英拿高分！　　本書適用對象　　- 已經知道英文五大句型　　- 為學測、翻譯研究所等的準考生　　- 寫英文作文時有想法，但卻無法正確寫出　　- 覺得參考書上的中翻英練習解說不夠清楚　　- 英文寫作與中翻英問題多，不知從何練起　　建議使用情境　　- 高中寒暑假自主練習：對於學測的英文作文、中譯英與篇章結構皆有幫助　　- 老師當作課堂補充教材：提供清楚的寫作技巧教學，完整的解答與解說　　- 大專以上寫作能力養成訓練：一天一回，學習句子結構與動詞語意與句型　　你是否總是在英文寫作或翻譯時被一些細節所困擾，像是：　　英文句子中，子句還是主句在前比較適合？　　一般來說，英文的副詞子句位於句子的後面。但如果內容上需要加以強調，或是副詞子句先出現有助於內容理解時，可以放在句首再加個逗號。　　例句「當氣壓低時，空氣上升到天空。」在這裡副詞子句 (When…) 先出現有助於內容理解，我們會讓副詞子句放在句首並加逗號。　　寫成 When air pressure is low, air is rising into the sky. 本書特色　　1. 以中翻英寫作練習來說明章節概念，並提供寫作提示與教學，適合自主練習使用　　舉例來說，「隨著上升的空氣越多，氣壓逐漸變低。」這句，書上提供以下的寫作提示：「連接詞 as，句型 2 動詞 get，比較級＋ and ＋比較級」，讓完全不知如何動筆的人，也能有初步想法。寫作技巧教學中也說明了get和grow的使用情境，幫助讀者理解。　　2. 針對最常用的153個核心動詞的字義與不同用法做解說　　由於句子的型式是由動詞決定，全書以中翻英寫作練習作為教學方法，於每回練習中精選3個核心動詞教學。讀者需記住153個動詞的字義與對應句型，才能寫出正確流暢的英文作文。　　3. 針對句中修飾語，也就是名詞、形容詞和副詞在句中的不同型態做教學　　名詞、形容詞、副詞會以各類片語和子句的形式出現在句中。舉例來說，that引導的子句可放在主詞位置：That he has left you behind is true.（他留下你離開是真的。）、受詞位置：I think that your idea is great.（我認為你的想法很棒。）、補語位置：The important thing is that you are happy now.（重要的是你現在很開心。）扮演名詞的角色。專業推薦　　申芷熙老師│教育博士、英語教學專家　　林佳紋老師│聖心女中英文老師、Matilda解讀攻略作者　　林軒老師｜究學英文、專業英文講師　　黃玟君博士│國立臺灣科技大學應用外語系副教授　　蕭志億老師│字神帝國英語講師　　蘇家慧老師│IG英語學習平台創辦人　　（依筆畫順序排列）


	目錄作者序：掌握核心動詞字義與用法就是英文寫作的關鍵必讀：掌握動詞意思與對應句型用法，才算習得基礎文法 Part 1: 母語者說讀寫的基本句型用英文動詞造句 (1)：變成、變得～中翻英寫作練習 1 核心動詞字義用法解說：turn get fall 中翻英寫作練習 2 核心動詞字義用法解說：break slide kill 中翻英寫作練習 3 核心動詞字義用法解說：feel hold run 用英文動詞造句 (2)：保持（～狀態）/ 持續做～中翻英寫作練習 4 核心動詞字義用法解說：come stay keep 中翻英寫作練習 5 核心動詞字義用法解說：lie look sit 中翻英寫作練習 6 核心動詞字義用法解說：feed use need 用英文動詞造句 (3)：讓～處於／保持某狀態中翻英寫作練習 7 核心動詞字義用法解說：see kick touch 中翻英寫作練習 8 核心動詞字義用法解說：gather face cast 中翻英寫作練習 9 核心動詞字義用法解說：surround pull circle 用英文動詞造句 (4)：使／讓～做… 中翻英寫作練習 10 核心動詞字義用法解說：grow jump leave 中翻英寫作練習 11 核心動詞字義用法解說：join give earn 中翻英寫作練習 12 核心動詞字義用法解說：help bring change 用英文動詞造句 (5)：看到／聽到／感覺到～做… 中翻英寫作練習 13 核心動詞字義用法解說：reach stop shine 中翻英寫作練習 14 核心動詞字義用法解說：soak spread hide 中翻英寫作練習 15 核心動詞字義用法解說：search check tip Part 2: 誰來當名詞動名詞片語當名詞中翻英寫作練習 16 核心動詞字義用法解說：answer practice dive 中翻英寫作練習 17 核心動詞字義用法解說：attack leap follow 中翻英寫作練習 18 核心動詞字義用法解說：make have take to不定詞片語當名詞中翻英寫作練習 19 核心動詞字義用法解說：believe mean go 中翻英寫作練習 20 核心動詞字義用法解說：like fly set 中翻英寫作練習 21 核心動詞字義用法解說：trade pay receive that/whether/if子句當名詞中翻英寫作練習 22 核心動詞字義用法解說：think decide learn 中翻英寫作練習 23 核心動詞字義用法解說：observe strike form 中翻英寫作練習 24 核心動詞字義用法解說：know convince risk 疑問詞子句當名詞中翻英寫作練習 25 核心動詞字義用法解說：launch watch measure 中翻英寫作練習 26 核心動詞字義用法解說：depend tell work 中翻英寫作練習 27 核心動詞字義用法解說：understand quit settle Part 3: 誰來當形容詞關係子句當形容詞中翻英寫作練習 28 核心動詞字義用法解說：find read live 中翻英寫作練習 29 核心動詞字義用法解說：darken clear worry 中翻英寫作練習 30 核心動詞字義用法解說：affect wear expose 分詞片語當形容詞中翻英寫作練習 31 核心動詞字義用法解說：fill lift draw 中翻英寫作練習 32 核心動詞字義用法解說：attract pick carry 中翻英寫作練習 33 核心動詞字義用法解說：flow eat fight 介系詞片語當形容詞中翻英寫作練習 34 核心動詞字義用法解說：begin happen separate 中翻英寫作練習 35 核心動詞字義用法解說：ride play die 中翻英寫作練習 36 核心動詞字義用法解說：seashore near plus to不定詞片語當形容詞中翻英寫作練習 37 核心動詞字義用法解說：sleep guard travel 中翻英寫作練習 38 核心動詞字義用法解說：float build win 中翻英寫作練習 39 核心動詞字義用法解說：perform blow pop Part 4: 誰來當副詞連接詞子句當副詞中翻英寫作練習 40 核心動詞字義用法解說：boil freeze cool 中翻英寫作練習 41 核心動詞字義用法解說：stamp appear imagine 中翻英寫作練習 42 核心動詞字義用法解說：march sweltering drip 分詞構句當副詞中翻英寫作練習 43 核心動詞字義用法解說：act shade hack 中翻英寫作練習 44 核心動詞字義用法解說：return stick save 中翻英寫作練習 45 核心動詞字義用法解說：hatch lay try 介系詞片語當副詞中翻英寫作練習 46 核心動詞字義用法解說：throw behave insist 中翻英寫作練習 47 核心動詞字義用法解說：hit hear push 中翻英寫作練習 48 核心動詞字義用法解說：climb cost drag to不定詞片語當副詞中翻英寫作練習 49 核心動詞字義用法解說：wash drain move 中翻英寫作練習 50 核心動詞字義用法解說：recognize match melt 中翻英寫作練習 51 核心動詞字義用法解說：crush add grind 索引：由核心動詞形成的基本句型註釋


	作者簡介崔正淑　　韓國延世大學國際學研究所（碩士），美國加州州立大學文化人類系（博士）時，為作業評分並指導當地大學生寫作，並帶領學生進行討論課。從生活英文到學術英文，作者不斷挑戰學習高階英文寫作。回韓國後，擔任英文寫作講師與韓譯英譯者。擁有超越母語人士的寫作能力。GRE 分析寫作（Analytical Writing）獲得5.5分的高分（滿分6分，亞洲考生平均落在3分；美國考生落在4分）。　　作者是一位親身經歷藉由英文翻轉人生的「英文寫作專家」。這個頭銜得來不易，為了彌補在起跑點遠遠落後別人的距離，作者唯一能做的是付出極大的努力，不斷地鑽研英文。從商專畢業後，就讀夜間大學的她晝耕夜讀，對英文產生濃厚的興趣，正打算全心攻讀之際，意外獲准進入研究所，並在獎學金的支援下出國留學，展開一連串傳奇性的奮鬥歷程。　　在延世大學國際研究所就學期間，作者靠著翻譯各大日報的網路版英文新聞賺取學費。或許是長期受到交件截止時間的折磨所換來的補償，這段期間拓寬了她對高級英文的視野，也多虧專注於邏輯性的英文寫作，打通了寫作的任督二脈，不僅讓她順利從研究所畢業，還獲得「最佳論文獎」的殊榮。作者過去曾在美國停留兩個月，當時訪美原因與學業無關，不過後來她燃起想認真學習英文的慾望，再次踏上留學之路。在美國加州州立大學文化人類學博士班就讀期間，指導當地大學生寫作的經歷不僅讓她提高了對英文的自信，也培養了不亞於當地人的寫作實力。　　　當初完全靠著一己之力，為了求生而開始學習生活英文，為了學業而涉略學術英文，長年持續不斷挑戰自我的最後，終於到達了學習英文的最高境界—高級英文寫作。回到韓國後，作者馬不停蹄地往返於制度內和制度外的教育機構，為英語非母語的韓國人開設進階英文寫作課程。著作有《高階英文寫作課》等。譯者簡介謝宜倫　　旅居韓國7年期間，於韓國漢陽大學國際學研究所韓國學碩士畢業，並完成韓國學中央研究院博士課程。返國後曾於僑光科技大學推廣進修部、明德中學、救國團等教育機構從事韓文教學，譯作包括《太陽的後裔》、《IELTS VOCA雅思高頻字彙2000》、《TOEFL IBT 新制托福閱讀指南》、《New TOEIC多益新制黃金團隊5回全真試題＋詳解》等。