翻轉日本語-溝通式會話-初級1


	關於『つなぐにほんご初級』（¬¬翻轉日本語-溝通式會話初級）　　本教材之目標　　本書是為了讓學習者在社會上能使用日語與他人溝通所開發之教材。書中之學習情境選自公司、學校、日常生活，每個會話內容均為學習者實際需要使用日語與人互動的場景。本書的目標設定於培養學習者之社會參與能力，因此，在導入順序之安排上，日語溝通能力優先於語彙及文法理解。本書之學習步驟為：先練習書中設定之實際情境對話之後，再確認會話中的句型並進行句型練習；最後檢查自己是否能進行應用練習。　　情境會話→ 句型確認→ 句型練習→ 應用會話　　學習者先學會情境會話之後再確認句型，所以可以快速理解句型之意義。而教師可因此省去冗長之句型引導及說明，讓大部分的時間運用於學習者之間的會話練習上。從情境會話開始學習的優點之一就是能快速地學會自然的對話方式。　　『つなぐにほんご初級』（¬¬翻轉日本語-溝通式會話初級）的結構　　本系列共有30課，所收錄之內容均是公司、學校、日常生活中最基本的人際交往情境。「初級」共分２冊，第１課～第15課為「初級１」，第16課～第30課為「初級２」。　　「初級１」的內容是日常生活中生存必備之情境；「初級２」的內容是社會參與時，向他人說明要件、交換意見、討論事情等之互動情境。每個章節中標示「能夠完成的事（Can-do）」。本書之目標「能夠完成的事（Can-do）」相當於CEFR（歐洲語言共同參考架構）的Ａ１∕Ａ２及ＪＦ日語教育標準之Ａ１∕Ａ２等級。　　每課分成２～４個單元，每１單元有１篇情境會話及會話句型之練習。情境會話中出現之人物設定為公司、學校、日常生活中會遇見之對象，例如：在公司上班的人與他的同事、上司；日語學校的學生與老師；住宅管理人、居民、鄰居等。　　達成等級　：CEFR A1／A2、JF 日語教育標準 A1∕A2、 JLPT N5∕N4 　　學習語彙數：約2,000字　　漢字數　　：約400字　　上課時數　：約360小時　　※漢字之使用　　『つなぐにほんご初級』（¬¬翻轉日本語-溝通式會話初級）自第６課開始慢慢導入漢字。「初級１」出現約100個漢字；而「初級２」約有300個漢字。　　漢字下方會標註假名，但「初級２」的「閱讀練習」當中之漢字，若在「初級１」曾出現過則不標註假名。　　每課的結構　　◆課首頁　　單元：每課有２～４個情境會話　　◆情境會話　　◆句型練習　　◆會話練習／Can-do確認　　◆語彙．表達／句型　　◆活動　　◆閱讀練習／書寫練習　　＜情境會話＞　　．附音檔　　會話的情境與順序以４～５格插畫呈現。登場人物的台詞編排在插畫兩側，學習者可用紅色隱形墊板將文字遮蓋著練習。　　＜句型練習＞　　．示範例文中附有音檔　　此部分在於確認並練習情境會話的句型。練習之情境均有插畫，請模擬使用情境進行練習。　　＜會話練習＞　　．附音檔　　此部分是情境會話之應用練習，內容有「できますか（你會嗎？）」「これもできますか（你也會這個嗎？）」「じゆうにはなしましょう（自由會話）」。「できますか」是與情境會話內容相似的練習；「これもできますか」是進階應用；「じゆうにはなしましょう」是自己思考說話的內容。　　＜Can-do 確認＞　　各單元中提示該單元須做到的目標。學習完各單元之內容後，請確認自己能做到哪個程度。　　☆☆☆代表「精確做到」；☆☆代表「做到」；☆代表「勉強做到」。初次學習時，即使無法精確做到也無須氣餒。待進度往前一些之後，請再次確認是否做到該單元所設定之目標。　　＜語彙．表達／句型＞　　情境會話、句型練習的新單字、新的表達方式、以及從情境會話中選出之句型均按照出現順序統整。　　＜活動＞　　這部份提供了能運用於該課情境會話及「Can-do」之活動方案。學習者可以針對該課的主題進行訪問、對話、講述練習。活動之練習目的在於實際運用日語溝通、連續說出句子並配合對方說話。　　＜閱讀練習＞　　本書在每課的最後加入讀解教材。因學習者在學會平假名、片假名之後才開始閱讀，因此，閱讀練習可能比實際學習的進度晚數課。此讀解教材是為了讓學習者能彼此交換意見並漸進深入閱讀的教材。首先，由簡單的資料查詢、理解大意開始練習讀解之後，階段式導入500字左右的社會性話題文章之閱讀訓練。　　＜書寫練習＞　　這部分是練習寫出與「Can-do」的目標、「活動」及「閱讀練習」相關之文章。為了有效率地培養全方位之日語能力，本書從初級階段即刻意安排書寫練習，以讓學習者在習慣書寫的同時，能均衡發展「聽・說・讀・寫」４種技能。本書所導入之書寫練習均是實際場景中會使用到的內容。　　＜專欄＞　　專欄中有語彙介紹、助詞總整理等內容，請運用於「會話練習」及「活動」當中。


	目錄カレンダー・ひらがな・カタカナ・かず・じかん・いろはじめに音声について『つなぐにほんご初級』について Lesson １あいさつする打招呼 ①はじめまして ②おしごとは？いいてんきですねベトナムからきましたアクティビティー・よみましょう・かきましょう Lesson ２かいものする購物これ、くださいくつうりばはどこですかくろいの、ありますかアクティビティー・よみましょう・かきましょう Lesson ３でんしゃやバスにのる搭乘電車或巴士なんでいきますかバスはなんじにきますかなんばんせんですかアクティビティー・よみましょう・かきましょう Lesson ４まいにちすることをはなす說出每天所做的事あさがっこうでべんきょうしますまいにちりょうりをしますかまいしゅうつくりますアクティビティー・よみましょう・かきましょう Lesson ５しょくじする用餐いらっしゃいませケーキにしますおいしいですねアクティビティー・よみましょう・かきましょう Lesson ６よていやしたことをはなす說出預定的計畫及所做的事りょこうしますきょうとはどんなところですかりょこうはどうでしたかアクティビティー・よみましょう・かきましょうコラム1 かぞえかた Lesson ７友だちと話す① 和朋友聊天① しゅうまつ、なにする？わたしは行かないこれ、なに？アクティビティー・よみましょう・かきましょうコラム2 しごと Lesson ８友だちと話す② 和朋友聊天② 友だちとサッカーしたよどうだった？アクティビティー・よみましょう・かきましょう Lesson ９ちゅういやしじをきく聽取忠告及指引そこにすてないでくださいじしょをつかってはいけませんきょうかしょを見ていますアクティビティー・よみましょう・かきましょう Lesson 10 人やまちをしょうかいする介紹人物或城市どの人ですかペキンに住んでいますベトナムの南にあるまちですアクティビティー・よみましょう・かきましょう Lesson 11 おれいを言う道謝ありがとうございます母につくってもらいましたてつだっていただいて、ありがとうございましたアクティビティー・よみましょう・かきましょうコラム3 助詞① Lesson 12 おねがいする提出請求おしえてください見ていただけませんかけしゴム、かして帰ってもいいですかアクティビティー・よみましょう・かきましょうコラム4 体・病気 Lesson 13 さそう・ことわる邀約・拒絕わしょくはどうですかその日はちょっと行ってみない？アクティビティー・よみましょう・かきましょうコラム5 しゅみ Lesson 14 アドバイスする給予建議びょういんへ行ったほうがいいですよネットでさがせば、いろいろあるよ行ってみたらどうですかアクティビティー・よみましょう・かきましょうコラム6 助詞② Lesson 15 あやまる道歉こわしてしまって、すみませんごめんなさいアクティビティー・よみましょう・かきましょうことば・ひょうげんさくいんアクティビティー・よみましょう・かきましょうのことば各課のできることと文型／各課の提出漢字こたえのれい