質性研究的旅程：從設計到發表


	「對於想要成功進行質性探究的新手研究者來說，這本書是必備的。」———Pranee Liamputtong，西雪梨大學公共衛生學系　　「這本書遠遠超越『如何做研究』和許多教科書中的食譜方法。它鼓勵投入『成為』研究者，並使用研究計畫檢核清單來促進反思性。」———Jo Ferrie，格拉斯哥大學社會學系　　「真正的妙招是作者將質性研究與羊皮書卷進行比較，並隨後以適切例子勾勒出資料分析階段。質性研究者……讀一讀！」———Lakshmi Balachandran Nair，烏特勒支大學質性研究學系　　「作者使關鍵概念和觀點易於理解，說明它們如何賦予關鍵決策點生命並加以呈現。」———Peter Wright，梅鐸大學教育學系　　這本實踐指南帶領學生從頭到尾完成研究歷程，同時展示不同方法、思想流派和分析策略的複雜性及相互關聯性。　　鼓勵學生將質性研究視為一個彈性的、循環的過程，而不是線性過程，它提供一種全景策略和動態的取向，以適應研究的流動性，並說明從生活經驗中獲得的學習。藉由強調分析階段──案例內、案例間以及這些見解與現有文獻之間的對話──它使用具體的應用來呈現方法論決策如何轉化為實踐。　　它說明如何：　　● 形成、辯護和評估研究問題　　　　● 蒐集質性資料　　● 選擇一個研究方法　　　　　　　　● 分層分析資料　　● 確保符合研究倫理　　　　　　　　● 呈現研究結果


	目錄第一章選擇質性探究壹、前言貳、生產知識的過程一、創造知識就是制定社會二、對科學知識的詮釋與解釋三、方法論與知識論四、解構實證主義科學文化參、質性研究設計一、反覆性研究設計肆、質性知識論的範疇一、現實主義本體論二、建構主義本體論伍、本章摘要第二章設計一個反覆性的研究計畫壹、前言貳、設計一個反覆性的研究計畫一、選擇研究問題參、理論性或概念性架構一、證明研究問題在實徵上、社會上和政治上的重要性二、將研究問題置於理論辯證中三、定義研究問題的概念四、研究方法與效度肆、撰寫研究計畫伍、本章摘要第三章選擇一個方法以引導方法論決策壹、前言貳、現象學一、基礎與前提要件二、現象學的不同流派三、現象學的方法參、紮根理論一、基礎與前提要件二、紮根理論的不同流派三、紮根理論的方法肆、論述分析一、基礎與前提要件二、論述分析的不同流派三、論述分析的方法伍、敘說分析一、基礎與前提要件二、敘說分析的不同流派三、敘說分析的方法陸、民族誌一、基礎與前提要件二、民族誌的不同流派三、民族誌的方法柒、本章摘要第四章為你的田野工作選擇工具壹、前言貳、觀察一、觀察的定義二、觀察的取向三、觀察的類型四、逐步進行觀察參、訪談一、訪談的定義二、訪談的形式三、訪談的類型四、逐步進行訪談肆、檔案文件一、檔案文件的定義二、檔案文件處理方法三、逐步產出檔案文件資源四、將檔案文件視為媒介，一次研究一個面向伍、本章摘要第五章質性研究的倫理挑戰壹、前言貳、程序性倫理參、向研究倫理委員會提出申請一、評估研究目標人口群的脆弱性二、研究參與者的選取標準三、研究計畫的部分揭露四、知情同意與匿名性肆、研究關係的核心考量一、離開田野二、研究者與參與者之間的權力關係三、研究者和受訪者間連結的治療性價值四、具誘惑性的動力五、反悔與知情同意伍、本章摘要第六章為分析和效度要求做準備壹、前言貳、以羊皮書卷比喻分析的原則參、縱向分析：羊皮書卷的第一層一、脈絡性濃縮二、語義濃縮三、縱向分析的品質指標肆、橫向分析：羊皮書卷的第二層一、橫向分析的品質指標伍、理論性分析：羊皮書卷的第三層陸、本章摘要第七章縱向分析壹、前言貳、脈絡性濃縮一、資料的識別二、記載產出脈絡參、語義濃縮一、透過詮釋性劇碼進行論述分析二、受紮根理論和敘說分析啟發的混和方法肆、本章摘要第八章橫向分析壹、前言貳、以詮釋性劇碼論述分析進行橫向分析一、步驟一：比較第一印象二、步驟二：整合出現的詮釋性劇碼及其功能三、步驟三：發展出一個詮釋四、步驟四：保持警覺，記住關鍵問題和議題參、以受紮根理論和敘說分析啟發的混和方法進行橫向分析一、步驟一：建立橫向語義濃縮二、步驟二：撰寫備忘錄三、步驟三：在縱向分析與橫向分析之間來回四、步驟四：回到研究問題肆、本章摘要第九章理論化與呈現研究結果壹、前言貳、依類型學進行分類一、描述性類型二、概念性類型三、定位四、理想類型參、帶出對比鮮明的角色肆、建立對話以豐厚概念伍、確保研究品質一、須避免的錯誤二、良好分析的品質：反思性陸、本章摘要詞彙表參考文獻


	作者簡介 Stéphanie Gaudet 　　Stéphanie Gaudet是加拿大渥太華大學社會學與人類學研究學院副教授，在大學部與研究所教授質性研究、政治社會學以及生命歷程分析。她的研究興趣包括公民與政治運動、青年與家庭社會學以及生命歷程分析。 Dominique Robert 　　Dominique Robert是加拿大渥太華大學犯罪學系副教授，在大學部與研究所教授質性研究以及科學與技術。她的研究興趣包括科學和技術爭議，以及行為遺傳學和神經科學中科學對象的傳記。譯者簡介張曉佩　　現職：　　國立臺中教育大學諮商與應用心理學系副教授　　學歷：　　國立暨南國際大學輔導與諮商研究所博士　　國立暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士　　證照：　　諮商心理師　　經歷：　　臺灣諮商心理學報第八屆副主編　　臺中市政府第四屆、第五屆學生輔導諮詢會委員　　臺中市諮商心理師公會第五屆理事長、第六屆常務監事　　中華民國諮商心理師公會全國聯合會第四屆、第五屆理事　　臺中市教育局中二區專任輔導教師團體督導　　國立中興大學健康與諮商中心兼任諮商心理師、諮商專業督導　　財團法人臺灣世界展望會中區辦事處特約諮商心理師　　財團法人臺中市南區家扶中心特約諮商心理師　　財團法人南投家扶中心特約諮商心理師　　研究領域：　　家庭暴力、自殺危機、學校霸凌議題、多元文化諮商、生態系統取向　　獲獎榮譽：　　2011年榮獲Enrico E. Jones Memorial Award 　　2021年榮獲教育部教育實習合作團體同心獎