孩子，陪就對了！: 兒童職能治療師雙寶阿木親授，0-6歲有效陪伴法！科學育兒X感統遊戲x情緒教養，用心養出小孩好情商、好專注、好聰明！


	★0-6歲成長黃金期分齡育兒必備指南★ ★兒童職能治療師教你從「陪伴」激發孩子大腦潛能的具體提案★ 天才領袖感覺統合情緒教育中心執行長/王宏哲．兒童職能治療師/吳姿盈知名兒童職能治療師/張旭鎧．兒童治療師、潛力種子兒童教育中心執行長/張俸慈黃瑽寧醫師健康講堂/黃瑽寧．蒙特梭利親職教育專家/羅寶鴻，暖心推薦　　當孩子一出生，家長便被賦予陪伴的責任，　　然而該如何「有效陪伴」孩子成長，啟發他們的大腦潛力，　　透過「睡、吃、玩」三大關鍵，建立孩子的腦部發展基礎，　　從日常行為觀察孩子的感覺統合表現，　　訓練他們在專注力、學習力、情緒力、動作協調、人際關係等全能發展，　　培養孩子成為具有高適應力的未來人才！　　當世界進入了「科技時代」，知識取得和學習管道越來越容易，不像以前的年代有錢人家才能讀書，現在孩子只要上個網，隨手都能獲得知識。孩子的知識和技能部分，像是讀、寫、算等硬實力，或許能從學校或補習教育中獲得，但是自我學習、持續成長的態度，像是動機、積極度、自信心、耐力和挫折忍受度等這些軟實力，真正的關鍵卻在於「家庭教育」從小的養成和支持。　　作者治療師雙寶阿木具有20年臨床經驗，以「腦科學理論」為基礎設計，全書分為三大部分，主要著重在家長如何透過陪伴孩子的成長，啟發兒童大腦潛力，並且提供了實用的方法和策略，幫助孩子建立健康的大腦發展基礎，提高他們的學習成就和成長潛力。　　第一部分，從激發大腦力關鍵的三大生活陪伴，透過「陪睡」規律作息，鞏固大腦學習；「陪吃」咀嚼練習，啟動語言發展；「陪玩」五感統合，啟發孩子的創造力、想像力、鼓勵孩子展現創意及好奇心等。　　第二部分，透過陪玩的過程中，發覺孩子五感統合的能力，雙寶阿木設計出能在家裡玩、不須花大錢的遊戲，利用不同的感覺刺激，做出正常的反應和行為，來讓自己能好好學習、專注，保持平穩的情緒。　　第三部分，「陪」養孩子好情商，藉由實際的幼兒情緒狀況劇，深入淺出地帶大家認識情緒發展理論，引導家長解析幼兒情緒背後的原因，再依照不同的原因，運用不同的引導手法，來破解幼兒情緒狀況題，同時引導幼兒學習情緒處理。本書特色　　特色1：具體實用！0-6歲分齡操作，家長可透過不同階段，陪伴孩子發展最到位！　　0-6歲期間分為嬰兒及幼童階段，尤其3歲以後是最明顯的分水嶺，以陪玩分齡重點：0-1歲以動作與觸覺為主的環境；1-2歲以動作與視覺為主的環境；2-3歲以動作與語言為主的環境；4-6歲以動作技巧是聽覺為主的學習環境。此外，家長都很重視的親子共讀也有分齡重點：0-2歲毛毛蟲玩書期；2-4歲認知概念期；4-6歲主動閱讀期等。本書會透過不同階段，引導家長正確的幫助孩子激發大腦發展。　　特色2：科學育兒！瞭解兒童大腦發展變化，提供五大感官遊戲啟發孩子好腦力！　　全書一開頭先破除「大腦發展是遺傳」的舊思維，20世紀的神經科學家發現，大腦並非生來就定型而是有塑性的，會一直不斷依照外在環境需求而改變神經連結。因此，父母關鍵是能給孩子的用心陪伴與良好的後天環境，瞭解兒童的大腦發展，才能協助孩子發揮潛能，順勢而為！爸媽不必急著買一大堆百科全書去教孩子，而是先提供安全、豐富的探索環境和動手操作的機會。因此本書第二章節，作者提供五大感官學習及遊戲啟發孩子好腦力，並提供家長分齡「睡、吃、玩的作息建議」讓爸媽的陪伴發揮得更有品質及效率！　　特色3：實戰豐富！協助家長在陪伴的互動過程中，全方面打造雙贏親子關係！　　作者不僅是兒童職能發展專家，並曾全職在家陪伴龍鳳胎雙寶長大，沒有保母、沒有安親班的情況下，以自己的親身經歷和專業背景案例輔佐，讓你深刻瞭解「陪伴」的重要性。全書除了深入淺出的理論以及實例分享外，各個章節都附有「雙寶阿木俏俏話」溫暖提點，讓家長除了感同身受，透過和陪伴孩子的互動過程，徹底改變家中的教養環境，從目的、方式、內容，全方面打造雙贏親子關係。專家推薦　　「陪伴也要有方法，最專業的雙寶阿木職能治療師，提供給家長們的陪玩、陪吃、陪學習育兒心法，一次解決父母育兒的疑難雜症。」－－天才領袖感覺統合情緒教育中心執行長 / 王宏哲　　「這本《孩子，陪就對了》一定可以成為許多父母最實用的育兒指引！從孩子生活的三大領域「吃、睡、玩」切入，作者不藏私地分享了每個年齡階段的陪伴技巧巧。　　陪對了，育兒之路可以很不一樣！」－－兒童職能治療師 / 吳姿盈　　「從『感覺統合』建立『有效陪伴』，打造孩子『好情商』！這本書一氣呵成，幫助父母教養不費力！」－－知名兒童職能治療師 / 張旭鎧　　「家～是孩子的第一所學校；父母～是孩子的第一個老師，我常說孩子的幸福不是擁有的玩具多寡，而是獲得的陪伴有多少，陪伴孩子是投資報酬率最高的投資，真心推薦不得其門而入的你，跟著雙寶阿木找到屬於你們的幸福與溫度。」－－兒童治療師、潛力種子兒童教育中心執行長 / 張俸慈　　（按姓名筆畫順序排列）


	目錄作者序‧孩子，陪！就對了。育兒，學！就對了！前言‧大腦健康的發展，關鍵在家庭陪伴導讀‧陪伴從懷孕開始！ Chapter1‧陪伴有助大腦發展，活躍孩子人生的三大關鍵！陪睡：用規律作息，鞏固大腦學習規律作息為何對親子關係如此重要？大腦健全發展首重睡眠適齡順勢調整孩子睡眠，鞏固大腦學習 ‧分齡這樣睡：0-3個月∕4-6個月∕6個月-1歲∕1歲-3歲∕3歲-5歲孩子越來越大，仍需要足夠的睡眠幫助大腦學習為什麼孩子睡不著、不好好睡？家長該如何讓孩子順利入睡？陪吃：陪伴孩子咀嚼練習，啟動語言發展副食品階段的經驗，是影響未來挑食是否的關鍵陪吃這樣做：4-6個月∕6個月-1歲∕1歲以上，提供寶寶副食品的原則口腔進食的動作良好，是孩子語言清晰度的重要基礎光是咀嚼，就能增加孩子大腦專注力和記憶力讓孩子愛上吃飯，爸媽可以這樣做！在孩子還不會說話前，家長要多跟孩子面對面說話刺激發展！掌握五大原則與孩子說話，幫助兒童語言順利發展職能治療師聊專業英語環境重要，還是母語？職能治療師聊專業語言落後也可能和自閉類疾患有關！陪玩○1：發展孩子的五感統合，滿足孩子的大腦營養聰明大腦要從感覺統合著手，需要均衡的感覺大餐感覺統合基礎的三大陪伴原則幼兒天生就好動，動是大腦學習的重要過程陪玩○2：幼兒天生就好動，從分齡陪玩重點，在動中培養專注力爸媽該知道的事○1：幼兒從「好動」開始，才能啟動各項發展爸媽該知道的事○2：善用動覺穩定兒童專注，用運動活化大腦培養兒童專注力的原則○1：相信並允許孩子去探索去好動培養兒童專注力的原則○2：掌握分齡發展重點，動中培養專注力 ‧分齡陪玩發展重點： 0-1歲的孩童，以動作與觸覺為主的環境 1-2歲的孩童，以動作與視覺為主的環境 2-3歲的孩童，以動作與語言為主的環境 4-6歲的孩童，以動作技巧與視聽覺為主的學習環境動靜搭配規律作息，動得夠才能靜下來職能治療師聊專業注意力不足過動症主要的3大核心症狀陪玩○3：大腦學中做，陪孩子手腦並用，訓練精細動作有助大腦發展讓孩子動手去做，培養精細動作和學習基礎大人協助兒童精細動作的發展，需把握兩大原則三大原則，陪伴孩子學習手腦並用與生活自理訓練陪玩○4 孩子的語言發展，需要真人眼神互動、共同專注和語言回饋語言發展陪伴關鍵○1：語言開始前，要先有眼神接觸語言發展陪伴關鍵○2：讓孩子注意你，才能發展出共同專注力語言發展陪伴關鍵○3：孩子還沒語言前，仍要多跟孩子面對面說話掌握五大原則與孩子說話，幫助兒童語言順利發展職能治療師聊專業英語環境重要，還是母語！? 職能治療師聊專業語言落後也可能和自閉類疾患有關！陪玩○5：親子共讀啟動大腦連結，提供多感刺激親子共讀的神奇5大效應九大原則打造美好的閱讀經驗，讓孩子愛上閱讀 0-6歲各階段閱讀行為&家長正向陪伴的方法 ‧0-2歲毛毛蟲玩書期∕2-4歲認知概念期∕4-6歲主動閱讀期職能治療師聊專業3C正在傷害孩子大腦，不良刺激直接影響大腦功能陪玩○6：孩子最有趣的玩具，就是相齡的玩伴人際互動是孩子最佳的刺激練習、情境學習方式了解適齡的社交階段，才能適度引導 ‧1-2.5歲以前單獨遊戲∕2.5-3.5歲平行遊戲∕3.5-4.5歲聯合遊戲∕4.5歲以上合作性遊戲掌握六大要點，協助孩子突破社交困難大人請成為孩子從小能模仿的好榜樣在遊戲中演練社交能力有細節的引導社交人際行為正向回饋良好的社交行為職能治療師聊專業兒童發展遲緩知多少？父母守株待兔將會錯失大腦進步良機！ Chapter2‧陪玩這樣做！五感統合遊戲，打造專注力和學習力 ‧想要孩子專心，大人就要專心陪伴會玩，才能學會專心：用感覺統合為基礎，降低發展障礙，玩出大能力！什麼是感覺統合？ ‧觸覺：親子間最初的互動語言，玩出好情緒認識觸覺系統觸覺會如何影響兒童發展從那些日常行為察覺觸覺發展不成熟協助觸覺系統發展的生活&陪伴原則玩吧！0-6歲觸覺發展重要性與遊戲 ‧擠沙拉、切披薩∕好好吃春捲∕小小球池∕如魚得水∕手指印印畫∕食物家族∕麵團黏土玩創意∕豆袋尋寶∕貼紙列車∕海綿寶寶∕撕紙貼畫∕猜字遊戲 ‧前庭覺：感受重力、發展平衡、動出專注力認識前庭覺系統前庭覺會如何影響兒童發展從那些日常行為察覺前庭覺發展不成熟協助前庭覺系統發展的生活&陪伴原則玩吧！0-6歲前庭覺發展重要性與遊戲 ‧人體碰碰車、人體小飛機∕大球遙遙任務∕超級魔毯∕紙箱火車∕滾滾大熱狗∕兔子被大熊吃掉了∕火車開鐵軌∕兔子過河∕紙盤溜冰∕老鷹捉小雞 ‧本體覺：控制肢體、靈活操作、動出學習力認識本體覺系統本體覺會如何影響兒童發展從那些日常行為察覺本體覺發展不成熟協助本體覺系統發展的生活&陪伴原則玩吧！0-6歲本體覺發展重要性與遊戲 ‧推大球散步∕闖關大冒險∕球球高手∕蜘蛛人阿兵哥闖關∕保齡球高手∕123木頭人∕我是大力士∕小牛推車∕我會放東放西∕我是小廚師∕印章高手∕水中抓魚∕夾子機器人∕吸管長項鍊∕ ‧聽覺∕聽知覺：聽懂言語、發展語言、聽出專注力認識聽覺∕聽知覺系統聽覺∕聽知覺會如何影響兒童發展從那些日常行為察覺聽覺∕聽知覺發展不成熟協助聽覺∕聽知覺系統發展的生活&陪伴原則玩吧！0-6歲聽覺∕聽知覺覺發展重要性與遊戲 ‧聽聽我在哪裡∕猜猜是誰的聲音∕動物模仿秀∕動感一下∕買菜遊戲∕請你聽我這樣做∕數字顏色跳格子∕節拍大師∕傳聲筒∕我是小廚師∕讀心術 ‧視覺∕視知覺：辨識事物、學習認知、玩出學習力認識視覺∕視知覺系統視知覺會如何影響兒童發展從那些日常行為察覺視覺∕視知覺發展不成熟協助視覺∕視知覺系統發展的生活&陪伴原則玩吧！0-6歲視覺∕視知覺發展重要性與遊戲 ‧配對分類高手∕汽車開車賽∕圖形高手∕隱藏大師∕彩色氣球拍拍∕積木巧拼∕棉球夾夾樂∕圈圈找找∕照樣蓋印章∕運筆連連看∕剪髮高手∕麻吉碰碰 Chapter3‧「陪」養孩子好情商，讓情緒不暴走的正向教養！ ‧陪孩子面對情緒風暴，正向教養面對生活狀況題「理解」是情緒教育的開始，兒童情緒化的竟是大腦作祟！原來，人們真的會有理智線斷線的時刻 ‧孩童的情緒風暴當下，我該如何應對？情緒風暴來時，只是吼罵孩子，有何不可？情緒風暴來時，忽略隔離孩子，是對的嗎？無需急著替孩子解決，光是陪伴就能消化負面情緒先處理心情，再處理事情！善用情緒三步驟當安撫不管用或孩子以情緒威脅大人時，孩子需要「南極冷靜區」 ‧大人面對自己的情緒，比面對孩子的情緒更難最難控制的不是孩子，而是大人自己的情緒爸媽情緒穩定，孩子情緒智商才能高大人的怒氣，背後更可能來自於這些原因安頓自我情緒一：從察覺情緒的原因開始安頓自我情緒二：誠實接受情緒，再跟自我情緒對話安頓自我情緒三：找到自己的南極冷靜區 ‧解碼孩子的情緒【0～18個月篇】 ‧解碼孩子的情緒【18個月～3歲篇】 ‧解碼孩子的情緒【3～6歲篇】 ‧最難分難解的手足與雙胞胎教養，是朋友還是宿敵？後記