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001第一章產品設計程式概述 001學習目標與重點、難點 002第一節設計與產品設計 002一、設計 004二、產品設計 005第二節產品設計的發展沿革 007第三節產品生命週期 010第四節產品改良與創新設計 010一、產品改良設計 011二、產品創新設計 012第五節初識產品設計基本程式 013一、發現問題階段 014二、分析問題階段 015三、解決問題階段 016四、產品改良和創新設計的基本程式 017五、產品設計程式模型 017思考與練習 018第二章產品設計前期規劃與設計調查 018學習目標與重點、難點 019第一節產品設計前期規劃 019一、產品設計前期規劃的目的 019二、產品設計前期規劃的內容 020三、產品設計前期規劃的步驟 020第二節確定產品機會缺口 020一、尋找產品機會缺口 021二、篩選產品機會缺口 022第三節認識設計調查 022一、什麼是設計調查 022二、設計調查任務書 023第四節市場調查 024一、企業調研 024二、競品調研 026第五節用戶調查 026一、用戶調查的方法 031二、用戶分類 033三、使用者模型 034四、用戶調查問題的整理 036第六節文獻調查 036一、文獻分類 036二、文獻調查的優缺點 036三、文獻調查的注意事項 037第七節環境調研 037一、AEIOU法 038二、生態設計清單 039第八節設計調查的最終目的 039思考與練習 040第三章設計定位 040學習目標與重點、難點 041第一節認識設計定位 041一、設計定位的特點 041二、產品設計定位 042第二節商業畫布 043第三節故事板 043一、情境故事描述 046二、文字故事板 047三、漫畫故事板 049第四節產品設計定位 051思考與練習 052第四章概念成型和方案發展 052學習目標與重點、難點 053第一節產品概念成型 053一、草圖設計 055二、產品草模 060三、概念方案評估 061第二節產品設計方案發展 061一、細節設計 062二、電腦效果圖 064三、實體模型 065四、樣機開發 065五、產品與工程製造 069思考與練習 070第五章評估完善和產品推出 070學習目標與重點、難點 071第一節產品設計測試評估 071一、測試評估的準則 072二、測試評估過程 074三、測試評估方法 081第二節產品設計方案完善 081一、設計說明 084二、設計檔和工程檔的轉化 085第三節產品推出 085一、智慧財產權 086二、專利 090三、設計合同 092四、市場跟蹤 092思考與練習 093第六章產品設計思維方法 093學習目標與重點、難點 094第一節認識設計思維 096第二節智力激勵類思維方法 096一、頭腦風暴法 098二、“636”接力思考法 100第三節設問類思維方法 100一、奧斯本設問法 101二、“5W2H”分析法 103第四節列舉類思維方法 103一、屬性列舉法 104二、希望點列舉法 105三、缺點列舉法 106第五節思維導圖法 108第六節類比法 109一、異質同化和同質異化 109二、類比法分類 110第七節逆向思維法 111一、逆向思維的類型 111二、逆向思維的特點 112三、逆向思維在產品設計中的運用 113第八節SET因素分析法 117第九節任務分析法 117第十節探測弱信號法 118思考與練習 119第七章產品設計實踐案例 119第一節產品改良設計實踐案例 119一、案例一 133二、案例二 141三、案例三 147四、案例四 154五、案例五 161第二節產品創新設計實踐案例 161一、案例一 169二、案例二 175三、案例三 179四、案例四 185參考文獻
丁媛媛，副教授，任教于濰坊學院機械與自動化學院，長期從事工業設計專業的教學與研究工作，主講《產品設計程式與方法》《產品形態設計》等10餘門課程，其中《產品形態設計》已在山東省高等學校線上開放課程平臺上線。榮獲山東省高校青年教師教學競賽二 等獎，並多次在課程思政教學比賽和教學創新比賽中獲獎。主持並參與多項教育部、省部級、市廳級教研、科研專案。指導學生多次在學科競賽中獲獎並獲得優秀指導教師稱號。 李峻峰，教授，濰坊學院機械與自動化學院工業設計教研室主任，濰坊學院工業設計中心（省級工業設計中心）負責人，主要從事工業設計專業的教學和科研工作。講授《工業設計概論》等10餘門課程。主持及參與省部級和市廳級縱項、橫項課題19項，發表學術論文10 餘篇，獲得省級教學成果二等獎1項。指導學生參加學科競賽成績顯著。
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