媒體的界限：性與暴力的傳播學研究


	性與暴力議題總是挑動神經，充滿爭議又無可迴避。　　一起用傳播學的眼睛，超越情緒化的爭論，　　尋找深入問題的理性依據。　　性與暴力是當代社會的切身議題，但討論相關問題卻甚具挑戰性。人們對性觀念和暴力的看法經常受到媒體影響而轉變，容易情緒化，忽略理性思考。日益發達的媒體產業亦會因應自身商業利益，影響輿論及公共政策。　　媒體中的性與暴力問題，是否值得擔憂？社交媒體、虛擬遊戲以及影視文化如何塑造我們對性和暴力的認知？當傳媒如實呈現這些題材，會否影響年輕觀眾有樣學樣？它們到底是加深還是消除人與人之間的刻板成見？　　《媒體的界限》整合了傳播學過去大半世紀以來有關性及暴力的討論和分析，選取可應用於香港或華人社會的部分加以探討，並介紹心理學、社會學、教育學、醫學等學科如何研究性與暴力的問題，幫助讀者在面對媒體世界的煽、色、腥現象時，能夠獲得深入反思的依據。名人推薦　　《媒體的界限》深度剖析在傳媒、電影及網絡世界所呈現的暴力與性相關的社會議題，作者以犀利的分析視角，做相關理論的探索，輔以實證研究，強調網絡時代大眾應該特別關注的社會與媒介議題。——劉幼琍，香港城市大學媒體與傳播系系主任　　本書結合了作者多年的教學心得和持續不懈的媒體觀察，從大眾傳媒談到網絡遊戲，從物化女性談到#MeToo，再從媒體暴力的效應談到網絡欺凌，可以指引讀者思考和理解身邊相關的媒體現象。——李立峯，香港中文大學新聞與傳播學院教授　　性與暴力從來都是帶有強烈情緒的議題，傳媒在觸及這些範疇的事時也會有同樣的情況，對社會的影響就大千百倍了。這本書對這個課題有又闊又深的探索，亦透過多個相關的研究，作更科學和堅實的剖析。——鄺保強，精神科專科醫生　　孩童面對被虐、道德開放以至性暴力、網絡欺凌等，是學校德育或訓輔老師近年經常要面對和處理的事情。要保護我們的下一代，我們又可以怎樣做？相信此書能幫助我們好好探討和反思，特別在培育下一代時，能更聰明和謹慎地處理。——鍾穎欣，元朗區小學校長會前主席


	目錄「通識教育叢書」總序（沈祖堯） / xvii 陳韜文序 / xix 自序 / xxiii 導言媒體中的性及暴力問題，是否值得憂慮？ / 1 0.1 媒體性與暴力的定義，有何特點？ / 2 0.2 媒體性與暴力的研究 / 8 第一章傳播研究的兩個傳統：影響論與詮釋方法 / 13 1.1 性與暴力題材的爭議性 / 13 1.2 社會上的暴力事件是否愈來愈多？ / 14 1.3 一張圖片，兩種研究 / 17 1.4 影響論的源頭及理據 / 20 1.5 詮釋方法的源頭及理據 / 22 1.6 比較影響論與詮釋方法 / 26 1.7 問題討論 / 26 【性慾與媒體】第二章媒體與性 / 31 2.1 性的定義及其理論發展 / 32 2.2 西方兩次性革命以及傳媒的角色 / 34 ◇ 第一次性革命◇ 第二次性革命 2.3 大眾傳媒在性解放的角色 / 39 2.4 研究媒體性與性別的幾個主要路向 / 42 ◇ 社教化過程／社會學習理論◇ 心理學研究 ◇ 女性主義研究◇ 文化研究 2.5 結論 / 52 2.6 香港媒體的情況 / 55 2.7 問題討論 / 56 第三章互聯網普及下的性慾研究 / 57 3.1 網絡上的情慾世界 / 57 3.2 對青少年的影響 / 59 3.3 虛擬性愛 / 61 ◇ 網上約會程式◇ 情慾短訊◇ 性感自拍 3.4 網絡遊戲與性愛 / 68 ◇ 性作為遊戲的機制◇ 情慾角色的扮演 ◇ 玩家單獨玩的性遊戲◇ 色情電玩 3.5 對傳統社會價值及人際關係的衝擊 / 73 3.6 結論 / 77 3.7 問題討論 / 78 第四章色情與情色 / 79 4.1 兩者的異同 / 80 ◇ 情色與藝術◇ 色情的市場價值 4.2 色情物品分類 / 85 ◇ 軟性色情：主流文化情慾化◇ 硬性色情：以言論自由之名 4.3 色情的誘惑 / 92 4.4 對色情討論的分歧 / 95 4.5 色情影響的爭論 / 97 4.6 問題討論 / 100 第五章性暴力 / 103 5.1 性暴力出現的原因 / 104 5.2 被商品化及物化的女性 / 105 ◇ 女性的自我物化◇ 女性自我物化與性暴力的關係 5.3 強暴迷思 / 109 ◇ 傳統媒體如何強化強暴迷思？◇ 各地有關強暴迷思的討論 5.4 強暴文化 / 117 ◇ 對抗強暴文化的行動◇ 席捲全球的#MeToo 運動 5.5 男性對性暴力的回應 / 122 ◇ 校園性暴力文化是否被誇大？◇ 男權運動／男性主義 5.6 兩性未能逾越的認知鴻溝 / 127 5.7 結論與反省 / 129 5.8 問題討論 / 132 【暴力與媒體】第六章媒體與暴力問題的經典研究與侷限 / 135 6.1 早期研究 / 135 6.2 重要研究及發現 / 137 ◇ 社會學習理論◇ 淨化理論 ◇ 涵化分析◇ 暴力行為的可預測性 6.3 媒體暴力對受眾的影響 / 142 6.4 研究方法的缺點與限制 / 144 6.5 結論 / 148 6.6 問題討論 / 150 第七章暴力研究的轉向 / 151 7.1 媒體影響有限的研究潮流 / 151 7.2 道德恐慌 / 152 7.3 學術議題政治化 / 154 7.4 觀眾為什麼愛看暴力內容？ / 156 7.5 暴力、娛樂效果與媒體的關係 / 158 7.6 暴力研究的新路向 / 160 7.7 以文化及心理分析解釋暴力的理論 / 162 7.8 結論：對暴力內容的不同規範 / 164 7.9 問題討論 / 166 第八章電影裡的暴力 / 167 8.1 電影與暴力 / 167 8.2 電影暴力美學的起源 / 170 8.3 支持暴力美學的理據 / 172 8.4 反對暴力美學的理據 / 174 8.5 結論：詮釋作為研究／認知的方法 / 178 8.6 問題討論 / 182 第九章網絡上的暴力 / 183 9.1 社交網絡對暴力題材的濫用 / 184 9.2 網絡欺凌 / 188 9.3 網絡／電玩暴力遊戲 / 193 9.4 網絡暴力的其他關注點 / 201 9.5 電玩遊戲會令青少年學到真實的槍擊技巧嗎？ / 203 9.6 問題討論 / 204 第十章從性與暴力的呈現看香港社會的轉變 / 207 10.1 流行文化與集體意識 / 207 10.2 戰後階段 / 208 ◇ 早期媒體對暴力的呈現 ◇ 早期媒體對性的呈現 10.3 1970、1980 年代 / 215 ◇ 媒體對暴力的呈現 ◇ 媒體對男女形象及情慾的呈現 10.4 1990 年代 / 223 ◇ 媒體對暴力的呈現 ◇ 媒體對性的呈現 10.5 千禧網絡世代 / 230 ◇ 網絡世代的暴力大爆發 ◇ 網絡世代對性的開放態度 10.6 香港年輕人的性態度 / 239 ◇ 調查結果 ◇ 年輕人從開放走向保守？ 10.7 結論與反省 / 242 10.8 問題討論 / 245 第十一章總結 / 247 11.1 媒體為何慣性地使用性與暴力的內容？ / 249 11.2 媒體的性及暴力內容使用及影響 / 251 11.3 媒體對性與暴力的影響，是否小題大做？ / 254 11.4 媒體性與暴力研究的不足之處 / 256 11.5 如何減少媒體具爭議內容的影響？ / 258 附錄：書籍、影像媒體推介與討論 / 265 參考資料 / 277 「通識教育叢書」編者跋 / 307