【电子书】羅寶鴻安定教養繪本2：爸爸，我不要踢足球！


	不想上課的辰辰、擔心辰辰遲到的爸爸，親子間的爭吵、僵持，每個家庭的日常…… 到底辰辰的情緒從何而來？爸爸又該怎麼做？同理孩子、接納孩子，就是對孩子最大的愛。親職教育專家羅寶鴻　首次為親子創作的教養繪本結合蒙特梭利教育法、阿德勒正向教養、薩提爾成長模式一本充滿愛與正能量的暖心繪本，也是具體可實踐的教養書親職教育專家羅寶鴻　首次為親子創作的教養繪本結合蒙特梭利教育法、阿德勒正向教養、薩提爾成長模式一本充滿愛與正能量的暖心繪本，也是具體可實踐的教養書愛的繪本故事+心的教養練習讓親子共讀的時光，滋養彼此心靈，以愛共讀、用心引導，為親子間注入滿滿的正能量願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界跟著羅寶鴻老師，一起享受溫暖又安定的親子時光 step.1 爸爸媽媽先讀過一遍 step.2 與孩子一起享受故事 step.3 和孩子討論情節內容 step.4 將教養練習融入生活不想上課的辰辰、擔心辰辰遲到的爸爸，親子間的爭吵、僵持，每個家庭的日常…… 到底辰辰的情緒從何而來？爸爸又該怎麼做？同理孩子、接納孩子，就是對孩子最大的愛。 ★part 1：療癒親子的繪本故事星期六要上足球課，辰辰卻從早上就開始鬧，他故意打翻牛奶、不換衣服、不穿鞋子……到了球場還不肯往前走，嘴裡一直唸著：「我不想要踢足球！」爸爸本來好言好語的鼓勵他，後來改成講道理說服他，但是辰辰不但不聽，還生氣的大吼：「我最討厭爸爸了！」面對辰辰狂風暴雨襲來的情緒，爸爸心裡也是雷電交加難以平靜，這時到底要怎麼打破僵局，才能重新建立起親子溝通的橋樑？孩子的行為通常都是「事出必有因」的，只是時常被情緒性的語言或行為，掩蓋掉背後的委屈與難過，看爸爸如何用愛與接納，陪伴辰辰勇敢面對困難。 ★ part 2：安定內在的教養練習在這個單元中，羅寶鴻老師將帶領我們再次回到故事中，分析在事件中，父母和孩子的內在發生了什麼變化？並提出10個具體可行的解方來應對：教養心練習1：用關愛與好奇的態度，了解孩子內心真正的想法教養心練習2：允許孩子在當下有情緒，It’s OK to be not OK 教養心練習3：先連結感情，再處理事件教養心練習4：不要在情緒時做教養教養心練習5：3A情緒急救教養心練習6：懂得照顧自己的情緒，將能更瞭解孩子的情緒教養心練習7：主動與孩子修復關係教養心練習8：用語言說出孩子的感受與想法教養心練習9：允許孩子的感受，陪伴孩子的感受教養心練習10：連結內在渴望「暴風雨過後的天空，總是格外明朗；接納並陪伴情緒後的孩子，將有更多勇敢。」──羅寶鴻期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。＊有注音＊適讀年齡：4歲以上作者簡介羅寶鴻 AMI國際蒙特梭利協會0～3歲、3～6歲翻譯講師，美國Positive Discipline正向教養協會認證家長講師，幼兒教育經驗近20年，舉辦過上百場演講、家長講座及師資訓練課程。作為一個八歲男孩的父親，透過陪伴孩子，印證了蒙特梭利教養理論的深奧與偉大，更將阿德勒正向教養與薩提爾成長模式融入每日生活裡，以愛而不寵的方式，陪伴孩子跟隨內在需求成長茁壯。 For the Love of the Child——是羅老師的座右銘，期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。繪者簡介李小逸高雄人，多年前跑到臺中山丘上的東海大學念美術系以後，開始步上畫插畫的道路。現居臺北，喜歡畫畫和手作，希望能透過作品傳達溫暖的感受給讀者；也喜歡小動物，現為一人加四貓的管家。作品網站：ｗｗｗ.behance.net/liyiting 目錄列表: 羅寶鴻安定教養繪本2：爸爸，我不要踢足球！封面內文羅寶鴻的安定教養心練習作者的話版權頁



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