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共同推薦 把SDGs視角看到的問題，與行政組織做連結！ 張豐藤‧黃正忠‧簡又新 推薦序 從理念到行動：釐清、解惑到實踐 何昕家 理想需藉由思考與練習逐步實踐 葉欣誠 中文版作者序 期待SDGs提升台灣各地區的永續發展 前言 SDGs普及於日本的社會 序章 SDGs與地方自治團體 SDGs所追求的目標 SDGs的基礎知識 表現出SDGs特徵的五個關鍵詞 為何地方自治團體致力於SDGs呢？ 【SDGs小講堂】SDGs推動總部與SDGs推動圓桌會議 STEP 1透過體驗遊戲認識SDGs 不是學習而是用身體去感受 遊戲：以「2030 SDGs」掌握世界規模的狀況 遊戲：透過「SDGs de地方創生」遊戲，思考與切身相關的課題。 兩種卡片遊戲之比較與意義 【SDGｓs小講堂】SDGs與地方創生 STEP 2-1以系統思考的方式，將地區課題的關聯性可視化 俯瞰地方自治團體所背負的課題構造吧！ 研習活動○1掌握課題之間的關係 【SDGs小講堂】重要課題（優先課題）的特別指定 STEP 2- 2以回溯研究方法來設定目標 從未來反推到現在的思考 「變革觀點」的追求 個案研究：設定遠大的目標，創造以環境政策為主軸的地區循環：大崎町（鹿兒島縣） 【SDGs小講堂】應該準備什麼樣的推動體制／以目標為基礎，國際社會的新治理方式／SDGs的第18項核心目標 STEP 3引進新觀念，讓SDGs與地方自治團體策略合而為一 「用」SDGs整理，檢查吧！ 研習活動○2引出主體夥伴的加乘效果 研習活動○3分析因課題解決發生的取捨問題 【SDGs小講堂】何謂曼陀羅思考法／幫幫我骰子／所謂取捨 STEP 4以方案邏輯模式來評估、共有解決對策 善加運用指標，測量進度。 個案研究：以參加型評估來進行SDGs的本土化——能登SDGs評估方案：珠洲市（石川縣） 透過報告及分享，與多利益相關者一起進行。 個案研究：SDGs及綜合計畫——鎌倉市的市民對話型研習活動：鎌倉市（神奈川縣） 【SDGs小講堂】無法獲得數計的指標？ 終章更進一步實踐SDGs X地方自治團體 個案研究：活用地區的資源積蓄：下川町（北海道） 個案研究：提升國際存在感：神奈川縣 活用SDGs與世界共同學習 後記 期待人人能夠把SDGs當作自己的事 謝辭 附錄：幫幫我骰子
作者簡介 高木超 ˙ 現任慶應義塾大學院政策與媒體研究科特任助教 ˙ 1986年出生於東京，先後就職於NPO及私人企業。自2012年起，任職神奈川縣大和市政府，負責居民合作事宜。在此期間完成了明治大學公共政策研究所課程。2017年9月退休，移居美國，成為紐約克萊蒙評估中心研究生，進行「SDGs之地方政府本土化」研究，是第一位完成由聯合國訓練研究所（UNITAR）及克萊蒙特研究生大學聯合主辦之「SDGs暨評估領導力培訓」的日本人。2019年4月起從事現職。 ˙ 為總務省地方力創造顧問、內閣府地方振興推廣講師、龜岡市顧問（SDGs Advisor）、鎌倉市SDGs推動顧問、川崎市SDGs推動顧問、YOKOHAMA SDGs設計中心顧問、大田區SDGs推動會議委員等。 ˙ 著有《SDGs ╳ 公民夥伴關係：向先進地區學習的問題解決設計》、《擘畫地方的未來！自治體的SDGs》等暢銷書 譯者簡介 張秀慧 ˙ 日本國立宇都宮大學日文語學系、文化大學新聞研究所畢業 ˙ 曾任出版社日文主編，現為自由文字工作者。
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