所有與心理健康相關的問題，本質是教育問題。問題行為背後，反映出孩子未能用語言表達的真實需要。本書以個體心理學大師阿德勒在美國接診的十二個典型的問題兒童案例為基礎，集案例分析、理論指導和診療實例為一體，幫助教育者理解兒童行為，洞察背後的需求，與孩子站在同一戰線，設身處地地思考，與孩子共同面對環境中的種種困難，將孩子引向健康快樂成長的軌道。
書中典型案例：
甜美可愛優秀的獨生女弗洛拉，用癲癇“發作”獲取關注。
說謊成性，頻繁尿床的卡爾，內心深處渴望得到父母的認可。
發育遲緩、閱讀障礙的左撇子羅伯特，害怕競爭和挑戰，用示弱獲取母親的溺愛。
仇視養父的約翰，因缺乏安全感而說謊。
進食障礙、粗魯、想要“奴役”他人的貝蒂，心結是早年與母親分離種下的被拋棄感。
打架、偷竊、虐待動物，最終進入監獄的尼古拉斯，在嚴酷競爭下造成心靈扭曲。
慣於行竊的邁克爾，早期的家庭貧困和缺乏關心造成他的低自尊感。
經常逃學、渴望留級的瑞秋，因幼年體弱多病備受寵愛而不願面對現實中的挑戰。
編輯推薦
◎全書分三大版塊，直觀通俗，易於掌握
有基礎的理論分析，選取十二個最為典型、常見的兒童問題行為案例，再進行現場的討論和溝通展示——讀者可以身臨其境地學習心理學大師如何敏銳、準確地找到問題核心。
◎沒有問題兒童，只有沒能發現孩子真實需求的家長和教育者
阿德勒認為，每個人都是一個獨立的整體，在很早的時期就確立起完整的生命風格。所謂問題兒童，是在成長過程中，因身體缺陷、家庭環境、經濟狀況或人際關系等因素，萌生了自卑感，無法應對這種自卑無助的處境，不懂得如何表達需求。只要及早發現問題行為背後的真正原因，孩子就能重新走上健康、追求卓越的人生軌跡。
◎阿德勒得意門生W·貝蘭·沃爾夫傾力導讀，對阿德勒成為社會學與教育學基石的“生命風格”理論進行深入淺出地解說。
◎用細節展示阿德勒和父母、孩子的溝通現場
阿德勒手把手教你如何與孩子理性溝通，如何聽，怎麽說。 |
