《三國演義》閱讀導學四十篇

第一篇總論：師生共讀經典，演繹千年“三國”1
第二篇同心協力救困危，上報國家下安民——評“桃園結義”6
第三篇有心殺賊日月鑒，*是機變曹阿瞞——評“曹操獻刀”11
第四篇司徒妙計安天下，只用美人不用兵——評“王司徒巧使連環計”15
第五篇三讓收割仁義名，英雄從此暫棲身——評“三讓徐州”21
第六篇玩弄權術行非常，挾天子以令諸侯——評“移駕許都”27
第七篇溫侯呂布世無比，平生遭際實堪惜——評呂布32
第八篇天下英雄誰敵手，青梅煮酒識曹、劉——評“煮酒論英雄”38
第九篇正平珠碎此江頭，而今唯有碧水流——評“禰衡罵曹”45
第十篇雲長千里走單騎，義氣昭昭照千秋——評“千里走單騎”49
第十一篇烏巢火光見奇兵，以弱勝強定乾坤——評“官渡之戰”58
第十二篇十面埋伏破倉亭，巧用遺計定遼東——評“決戰遼東”64
第十三篇大才至孝令名著，一進曹營寂無聲——評徐庶69
第十四篇三顧頻煩天下計，一番晤對古今情——評“隆中對”76
第十五篇神勇之風驚天地，浩蕩之氣泣鬼神——評“趙子龍單騎救主”81
第十六篇先聲奪人逞虎威，虛虛實實顯智謀——評“張飛大鬧長阪坡”86
第十七篇好大喜功當說客，大愚若智盜書信——評“群英會蔣幹中計”91
第十八篇鐵環連鎖戰船穩，卻助周郎建奇功——評“龐統巧授連環計”100
第十九篇大江為灶風助火，談笑檣櫓化灰煙——評“赤壁之戰”106
第二十篇華容道上刀偃月，只為當初恩義重——評“關雲長義釋曹操”119
第二十一篇才高心狹難容人，害人不成卻害己——評“周瑜之死”124
第二十二篇雄烈神勇誰爭鋒，棄暗投明建奇勳——評馬超132
第二十三篇才比諸葛安天下，落鳳坡前枉歎息——評“龐統之死”137
第二十四篇孤膽英雄入虎穴，虎口脫生有奇謀——評“關雲長單刀赴會”145
第二十五篇義薄雲天如猛虎，名將張遼足相敵——評甘寧151
第二十六篇烈士暮年刀不老，天蕩山上揚威名——評“黃忠計奪天蕩山”157
第二十七篇世上再無關雲長，蜀漢大廈從此傾——評“關羽之死”161
第二十八篇縱橫寰宇傳奇事，千秋功罪任評說——評曹操168
第二十九篇猛將快人雄風在，秋草長遺閬地愁——評張飛182
第三十篇只為桃園兄弟情，火燒連營何足惜——評“彝陵之戰”191
第三十一篇兵敗身死實堪嗟，錦繡江山托孤臣——評“白帝托孤”198
第三十二篇欲擒故縱攻心術，平定南蠻有妙招——評“七擒孟獲”203
第三十三篇天水放鴨得一鳳，從此諸葛有傳人——評“智收薑維”210
第三十四篇平生謹慎不弄險，一座空城退仲達——評“空城計”214
第三十五篇明修棧道難取勝，聲東擊西破郝昭——評“暗度陳倉”224
第三十六篇棋逢對手比戰略，將遇良才較戰術——評“諸葛、仲達鬥智”228
第三十七篇鞠躬盡瘁殉忠義，星落秋風五丈原——評“諸葛之死”238
第三十八篇韜光養晦待來時，三馬同槽終成真——評“政歸司馬氏”250
第三十九篇九伐中原英雄夢，無力回天空悲切——評薑維260
第四十篇自古興亡皆有道，從來分合循大勢——評“三國歸晉”270
後記281

毛以斌，男，武漢市光谷實驗中學語文教師，中學語文高級教師。東湖開發區“學科帶頭人”，區“教育科研優選個人”。 教學中宣導“導學語文”，注重培養學生語文能力和思維品質。已在《湖北教育》《新課程研究》《初中語文教學通訊》《中學語文教學參考》《中學語文》《帥作文報》 等教育類核心期報刊發表論文、教案、學案六十餘篇，參與編著教育類書籍十餘種，優質課、論文、教案多次獲省市級獎項，作為核心研究成員參與多項省市級課題並已結題。多次輔導學生在“楚才”作文競賽中獲獎，並輔導學生在《帥作文報》上發表作文四十餘篇。