短視頻生產實踐與社會資本研究：“象牙塔”里的博主們

伴隨著當下互聯網使用者規模和使用時長的快速增長，短視頻行業呈現出“全民參與”態勢。
 
本書聚焦新聞傳播領域前沿問題，採用深度訪談法和參與式觀察法，梳理了“象牙塔”裡的大學生博主短視頻生產實踐的歷程與動因，分析了短視頻生產實踐中的社會資本形式、積累與轉化，探索了社會資本的碰撞與優化路徑。
 
該書既可供新聞傳播學和社會學等專業的教師使用，也可作為大學生參與短視頻生產實踐的輔助讀本，還可作為短視頻生產者和平臺管理者的參考書籍。

緒論
一、研究背景
二、研究意義
1.理論意義
2.實踐意義
三、文獻綜述
1.短視頻的生產實踐研究
2.社會資本的構成與測量
3.媒介使用與社會資本
4.社會資本的優化路徑
四、核心概念
1.社會資本
2.短視頻場域
五、研究方法
1.深度訪談法
2.參與式觀察法
六、研究思路與目的
1.研究思路
2.研究目的

第一章 “象牙塔”博主們的短視頻生產實踐歷程與動機分析
一、人場：初識短視頻
1.社交歸屬：“身邊的人都在玩”
2.娛樂消遣：緊張學習之後的放鬆
二、實踐：成為短視頻博主
1.純粹的實踐理解力
2.社交網路中的自我呈現
3.身邊人的成功激發經濟利益的追逐
4.促進其他社會實踐的完成
三、轉場：從業餘到職業
1.興趣驅動
2.資本助推
3.權力獲取
四、退場：忠於學業
1.無法實現預期
2.難以二者兼顧

第二章 “象牙塔”博主們在短視頻生產實踐中的社會資本形式
一、關係網絡
1.地域型關係網絡
2.脫域型關係網絡
二、社會信任
1.關聯式信任
2.普遍型信任
三、社會規範
1.道德性規範
2.契約性規範
3.行政性規範

第三章 “象牙塔”博主們在短視頻生產實踐中的社會資本積累
一、博主與博主之間的互動
二、博主與用戶粉絲之間的互動
三、博主與商業平臺之間的互動

第四章 “象牙塔”博主們在短視頻生產實踐中的社會資本轉化
一、以文化資本為核心的資本轉化
1.利用文化資本建立社會信任
2.運用文化資本強化關係網絡
3.挖掘文化資本實現經濟價值
二、基於青春策略的資本轉化
1.以創作校園內容為載體實現資本轉化
2.以顏值人設聚集流量關注

第五章 “象牙塔”博主們在短視頻生產實踐中的社會資本碰撞
一、弱關係的強化與強關係的弱化
1.弱關係的強化：虛擬社群親密交往帶動線下關係連結
2.強關係的弱化：疏遠校園，遮罩父母
二、社會網路的重塑與危機
1.網路異質程度增強，潛藏商業陷阱
2.網路權威關係獲得，增加責任負擔
三、“利用”與“被利用”的兩難境地
1.獲得普遍型信任與距離感
2.規範的便利與制約
3.義務與期望的抉擇
4.大學生身份優勢與矛盾
四、學生與社會人的身份認知衝突
1.社會參與意識：積極進入社會VS淡漠校園交往
2.個人價值觀念：創業實現個人價值VS學生
不務正業
3.生活滿意度：成就感VS失落感

第六章 “象牙塔”博主們在短視頻生產實踐中的社會資本優化路徑
一、個人層次
1.適當反連接。平衡“兩型”關係網絡
2.持續提升教育水準，利用文化資本的轉化價值
3.樹立正確價值觀.提升自我保護意識
二、平臺常規層次
1.調適演算法模型.優化內容推薦
2.完善規則規範.加強平臺管理
三、平臺組織層次
1.推進平臺轉型。強化價值傳播
2.明晰平臺角色。構建行動者網路
3.出臺專項扶持.鼓勵大學生參與創作
四、平臺外在社會機構層次
1.受眾提升媒介素養，構建理性參與文化
2.學校積極引導.正確看待“網紅經濟”
3.政府加強監管力度，調整社會資本結構
五、社會系統層次
1.堅持主流文化主導地位，推動主流文化大眾化
2.提升社會包容度，樹立多元人才觀
結語
參考文獻
附錄

張帆，1985年11月出生，湖北大學新聞傳播學院副教授，武漢大學新聞與傳播學院傳播學博士，華中科技大學新聞與資訊學院傳播學博士後，英國威斯敏斯特大學傳播與媒介研究院訪問學者。主要研究方向為智慧傳播與媒體融合，發表文章20餘篇，出版專著1部，參編教材1部，主持教育bu人文社科青年專案2項。