早期挑戰性學習：幼兒教學策略與活動設計指導

本書分享了使3—7歲兒童學習更具挑戰性的教學策略與活動設計指導，旨在幫助年幼的孩子們培養良好的學習態度，掌握恰當的學習技能，學會如何學習。第一章的學習偵探，第二章的排序、維恩圖、意見線和意見角，第三章的引發探究型談話，第五章的開放式問題，第六章的SOLO分層法，第七章的正確反饋等都為讀者提供了具體且實用的早期教育方法，以幫助孩子們發展思考、對話和創造能力。第八章則包括了8個早期學習活動示例，它們都能根據孩子們的發展階段進行改編，提供挑戰或支持。

任何關注、重視孩子早期發展及成長的成年人都能夠從這本書中得到不同程度的啟發、解惑，甚至是反思。當家長和教育工作者認真閱讀完這本書籍，孩子們將是幸運的——因為他們將在生命早期就擁有能夠接納並尊重他們的想法，肯定他們的努力和付出，幫助他們有效提升學習能力的長輩。正如弗雷德里克·道格拉斯(Frederick Douglass)所言，培養內心強大的孩子遠比治愈憂慮脆弱的成人容易。讓我們儘早認識到，挑戰性學習對孩子們重要的意義，讓每一個孩子都能度過有趣、快樂、富有挑戰性的童年！



詹姆斯·諾丁漢(James Nottingham)和吉爾·諾丁漢(Jill Nottingham)于1999年創辦了一家教育公司，以支持當地的托兒所和學校發展兒童哲學。這逐漸演變成為一個提高英格蘭東北部年輕人的心氣和能力，價值數百萬英鎊的社會再生項目。隨着這個項目的成功，斯堪的納維亞半島、澳大利亞和新西蘭的早期教育中心都希望參與到諾丁漢獲獎的挑戰、對話、反饋、質疑和進步方式中來。為了滿足這一需求，吉爾和詹姆斯在澳大利亞、丹麥、挪威、瑞典、英國和美國均成立了公司，並僱用了30名教育專家，他們帶領、示範和指導從業人員及家長以最佳方式提升幼兒的學習。