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第一章 緒論 第一節 研究背景 第二節 研究目的及意義 第三節 研究狀況 第四節 研究內容 第二章 外智引聯型創新團隊研究述評與發展動態分析 第一節 問題的提出 第二節 基礎理論 第三節 模型研究 本章小結 第三章 外智引聯型創新團隊協同創新策略研究 第一節 問題的提出 第二節 外智引聯型創新團隊模式解析 第三節 西部高校協同創新的SWOT分析法 第四節 國外協同創新的經驗證據 第五節 西部高校協同創新的發展策略 本章小結 第四章 外智引聯型創新團隊組織學習機制研究 第一節 問題的提出 第二節 相關研究基礎 第三節 基於元分析的組織學習影響因素識別 第四節 組織學習機制設計與最優機制選擇 第五節 以雲南省院省校專案為例的案例分析 本章小結 第五章 外智引聯型創新團隊任務協調機制研究 第一節 問題的提出 第二節 相關研究基礎 第三節 任務分解研究 第四節 任務分配與衝突識別 第五節 任務協調研究 第六節 案例分析 本章小結 第六章 外智引聯型創新團隊過程風險監控機制研究 第一節 問題的提出 第二節 相關研究基礎 第三節 過程風險監控指標體系研究 第四節 基於G-ANP方法的風險預警與機制構建 第五節 案例分析 本章小結 第七章 雲南省眾創空間的外引內聯發展對策研究 第一節 問題的提出 第二節 相關研究基礎 第三節 省外眾創空間的發展研究 第四節 雲南省眾創空間現狀分析 第五節 關鍵因素識別 第六節 外引內聯對策分析 第八章 結論與展望 第一節 結論 第二節 展望 參考文獻
段萬春，昆明理工大學教授，博士生導師，麗江文化旅遊學院兼任教授，學科帶頭人。主要研究方向為組織行為、複雜行為決策等。 段熠，就職于中國移動雲南分公司，負責電信核心網設備運維技術及團隊的管理工作。主要研究領域為專案團隊管理、創新管理等。杜鳳嬌，湖州師範學院教師。主要研究領域為團隊管理、複雜行為決策等。
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