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緒論 上篇 第一章 故事與話語 第一節 故事與話語之分的優勢 第二節 何時需要三分法？ 第三節 故事與話語是否總是可以區分？ 思考題和練習 第二章 情節結構 第一節 亞裡斯多德的情節觀 第二節 傳統情節觀 第三節 經典敘事學的情節觀 思考題和練習 第三章 人物性質和塑造手法 第一節 “功能型”人物觀 第二節 “心理型”人物觀 第三節 直接塑造法與間接塑造法 思考題和練習 第四章 敘事交流 第一節 敘事交流模式 第二節 隱含作者與隱含讀者 第三節 敘述者與受述者 第四節 不可靠敘述 思考題和練習 第五章 敘述視角 第一節 視角研究的發展過程 第二節 敘述者與感知者 第三節 不同的視角模式 第四節 不同視角的實例分析 思考題和練習 第六章 敘事時間 第一節 故事時間與話語時間 第二節 時序 第三節 時距 第四節 頻率 思考題和練習 第七章 敘事空間 第一節 故事空間與話語空間 第二節 故事空間與視角 第三節 故事空間與情節 第四節 故事空間的闡釋 思考題和練習 第八章 人物話語表達方式 第一節 人物話語表達形式的分類 第二節 不同形式的不同審美功能 第三節 自由間接引語面面觀 思考題和練習 下篇 第九章 修辭性敘事學 第一節 布思的小說修辭學 第二節 查特曼的敘事修辭學 第三節 費倫的修辭性敘事理論 思考題和練習 第十章 女性主義敘事學 第一節 女性主義敘事學的發展過程 第二節 與女性主義批評的差異 第三節 與經典敘事學的關係 第四節 “話語”研究模式 思考題和練習 第十一章 認知敘事學 第一節 規約性語境和讀者 第二節 普適認知模式 第三節 作為認知風格的敘事 第四節 認知地圖與敘事空間的建構 第五節 三種方法並用 思考題和練習 第十二章 後殖民敘事學 第一節 後殖民敘事學發生過程 第二節 與後殖民文學批評的差異 第三節 “後殖民敘事學”形式分析要點 思考題和練習 第十三章 “隱性進程”與雙重敘事進程 第一節 “隱性進程”如何不同於其他深層意義？ 第二節 隱性進程與情節發展之間的不同關係 第三節 理論拓展和革新 思考題和練習 第十四章 非文字媒介的敘事 第一節 電影敘事 第二節 繪畫敘事 第三節 戲劇敘事 思考題和練習 第十五章 敘事學與文體學的互補性 第一節 “話語”與“文體”的差異 第二節 “話語”與“文體”的差異之源 第三節 跨越“話語”與“文體”的界限 第四節 跨學科實例分析 思考題和練習 引用文獻
申丹，北京大學博雅講席教授、國際頂刊《敘事》（Narrative）和《文體》（Style）顧問、國際頂刊《語言與文學》（Language and Literature）編委。在國內外出版的五部學術專著獲省部級以上獎（其中四部獲一等獎），新著《雙重敘事進程研究》入選國家哲學社會科學成果文庫。在國際國內重要學術刊物發表論文超過150篇（獲四項北京市和教育部優秀成果一、二等獎）。2014年以來，連年上榜Elsevier在國際上高被引的中國學者榜單。 王麗亞，北京外國語大學英語學院教授，研究領域為現當代英美小說及敘事理論。出版專著《敘述技巧與性別意識：亨利·詹姆斯小說研究》《裡德與文化多元主義》；合著出版《英美小說理論》《西方敘事學：經典與後經典》。在《外國文學評論》《外國文學》《外國文學研究》《當代外國文學》、Ariel、Counterpunch等學術期刊上發表論文四十餘篇。翻譯出版多部學術理論著作。
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