【电子书】從孩子的天性開始【兒童的心智＆意識發展．華德福教育精髓】


	契合孩子天性 ╳ 順應孩子意識發展從「模仿」到學會「抽象思考」的基礎教育模式【華德福教育創始人‧教育精髓】＼家長、華德福教育工作者．實踐必讀／ ★華德福資深教師──徐明佑老師，專業翻譯 ★身、心、靈全方位教育，給予孩子完整、富含靈性的成長之旅 ★收錄魯道夫‧史代納博士於1923年9篇演講，深刻理解兒童天性&意識發展「在學校中，除非能夠提供可能實行的務實工作，以及真實且出於人類本質的個別知識，否則再美麗的理論，都是沒有用的。」 ──華德福教育創始人魯道夫‧史代納── 從出生到換牙，從長恆齒到青春期；看見孩子的意識，如何從單純的模仿與夢幻的圖像，邁入抽象的世界 ◆面對7歲前的幼兒，我們需要展現生活真正的樣貌──讓他們隨著內在模仿我們的動作，而不是說教與指導。 ◆當孩子換牙之後，每一件事都必須轉為「圖像」──讓植物與孩子的生命連結、讓動物與孩子的情感連結、讓智性的學科變成「故事」，孩子的反應才不會遲鈍而乏味…… ◆即將邁入青春期的孩子，引領他們慢慢進入抽象的學習──他們開始理解因果關係與智性內容，這時候才能帶入抽象的科學。這是孩子的成長過程，也是最真實的人類本質。然而，如今我們的教育模式，卻一味追求科學知識與智性發展，忽略了孩子的天性與自然意識成長。華德福教育創始人演講集，關心孩子成長的家長、教育工作者必讀實踐基礎本書收錄9篇「華德福教育創始人」魯道夫‧史代納博士1923年對教師的演講紀錄，詳細解釋了兒童從出生開始的身、心、靈發展，從而理解孩子的心智與意識演變，以及如何提供對應的教學模式。這本書不僅是教師的教學基礎，也是家長與成人理解孩子成長發展的根本。【本書特色】 1. 從華德福教育創始人的演講，理解影響孩子一生的「全人教育」。不論家長或老師，都必須明白我們正引領著純粹的靈魂進入這個世界。這是多麼大的責任，我們對待孩子的方式、我們提供的教育模式，都影響著孩子一生的健康成長。也因此，透過華德福教育創始人魯道夫‧史代納的教育演講，我們能從「全人」的角度，讓我們看見教育的根本從理解孩子的天性開始。 2. 家長、教師必備「華德福教學實踐基礎」。《從孩子的天性開始》收錄9篇魯道夫‧史代納博士於1923年提供給瑞士教師的講座，當中不僅提供了從身、心、靈觀點洞察孩子天性與意識發展，並且提供如何在教學中融入華德福方式的生動案例，對家長、教師來說，都是將當實用的必讀基礎。 3. 華德福資深教師翻譯，提供讀者流暢、精確的內容。本書由華德福資深教師──徐明佑老師精心翻譯、審閱，以貼近原文的文字加上流暢的句子，從而提供讀者理解華德福教育的管道，不論是家長、教師，甚至是對華德福教育有興趣者，都可以透過本書，獲得華德福教育理念精華。【譯者專文導讀】 ✴徐明佑（華德福資深教師）【華德福資深教師、實驗教育工作者溫暖推薦】 ✴V媽（宜蘭慈心華德福教師） ✴吳鳳娟（華德福資深教師） ✴陳琪瑩（人智學自力研究者） ✴薛曉華（淡江大學教育與未來設計學系副教授；台灣另類暨實驗教育學會理事長）作者簡介 \| 魯道夫．史代納（Rudolf Steiner，1861－1925） 1861年，華德福教育創始人魯道夫．史代納博士出生於當時的奧匈帝國。這位備受尊敬的哲學家、科學家、藝術家與教育家，由於對靈界的洞見，創立了「人智學」（Anthroposophy）、開創了華德福教育（Waldorf Education），並且引導農業（自然活力農耕Bio-Dynamic Agriculture）、特殊教育、哲學、宗教、醫藥、經濟、建築、戲劇、舞蹈（音語舞或優律思美 Eurythmy）等各方面，走向更身心靈整體均衡發展，並且對文化與生態，有著革命性的影響。著有《人為什麼會生病》、《華德福教育的本質》、《從孩子的天性開始》（以上皆由小樹文化出版）。譯者簡介 \| 徐明佑新竹教育大學幼教教學碩士、清華大學教育與學習科技系博士候選人、印度優律思美培訓2019～2023。擔任過華德福幼兒園教師與園長、華德福一到九年級帶班導師、華德福高中主課程教師、清華大學華德福教育學程兼任講師、清華大學幼教系兼任講師、臺北市立大學幼教系兼任講師、清華大學華德福幼教師訓講師、明新科大幼保系與師培中心講師。教育部國民及學前教育署「公私立幼兒園專業發展輔導」輔導教授、教育部教保專業知能課程審認合格師資。 ‧Facebook社團：明佑的華德福小學帶班之旅 ‧網誌：sunmoonbless.com 目錄列表: 目錄封面推薦序　看見教養上根本的原則與顛撲不破的道理譯者導讀　從書中，看見對教育從理想到現實的深切反思編者的話　從魯道夫．史代納的演講集，理解孩子的天性並給予適切的教育作者生平簡介　華德福教育創始人──魯道夫．史代納的一生第一講　教育改革的前提，必須真正且真實的理解「人類」第二講　走路、說話、思考，看見孩子頭三年的真實成長第三講　教育最重要的方法，便是以自身為榜樣第四講　教學方法，必須是符合現實且是整體的第五講　運用心像能力，看見 7～14 歲孩子的細緻轉變第六講　教育工作者，會親自將道德與社會教育帶給學生第七講　教育不能僅憑著熱情，重要的是孩子能適應周遭環境第八講　從人類的身體、心魂與靈性，看見華德福學校的運作模式第九講　優律思美透過人體的運動，創造可見的語言結語　透過自己的經驗，讓華德福教育更自由的傳遞給世界版權頁



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