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第1章 家庭心理畫測試與評估診斷 家庭心理畫測試的歷史/2 被施魔法的家庭測試:測試說明及實施/4 診斷/6 口欲期/9 肛欲期/9 生殖器期/10 潛伏期/10 青春期/11 器質性損傷/12 社會型神經症/12 第2章 兒童與家庭 兒童在不同階段的發展及障礙/24 口欲期/24 肛欲期/31 生殖器期/41 潛伏期/44 學生時期/44 兒童的焦慮/49 兒童與兄弟姐妹/55 青春期/65 身份認同形成/74 不正常的家庭與環境/84 非婚生兒童/88 福利院兒童/89 被收養兒童/91 離異家庭兒童/93 僅有單親在世的兒童/94 再婚家庭兒童/96 問題家庭兒童/98 酗酒家庭兒童/102 精神分裂症患者家庭中的兒童/103 被虐待兒童/105 難民兒童/107 兒童、疾病與醫院/109 兒童的心身疾病/109 患有慢性病的兒童/114 患有神經系統疾病的兒童/116 兒童和醫院/119 第3章 繪畫形式分析 空間佈局/122 在畫紙底部邊緣以排列方式作畫/125 在畫紙中間排列作畫/127 在畫紙上方邊緣排列作畫/129 在整張畫紙上分散作畫/130 對角線佈局/133 水準三角形佈局/134 水準雙排佈局/136 垂直排列佈局/137 對左右側的繪畫偏好/140 對不同高度的繪畫偏好/142 堆砌/144 繪畫筆跡/146 繪畫順序/146 構圖/156 行筆/172 第4章 魔法故事中的童話元素 魔法發生的地點/181 魔法故事中的人物/183 魔法師/184 家庭成員/198 幫手/211 魔件/211 事件動機接近由測試指令決定/212 事件動機模仿童話、傳說和兒童讀物中的有名例子/212 事件動機與時事相關/213 事件動機由被試獨立創作/213 動機的投射/214 第5章 家庭成員被施魔法後變成的形象 動物/220 象徵性動物/222 處於敵對關係的動物/236 幻想動物/240 植物/242 幻想形象/246 醜化/253 物品/254 房子/256 畫/258 石頭/259 食物/260 第6章 魔法的動態過程和核心場景 魔法過程/264 人格化/265 對話方塊/266 繪畫對象的同一化/267 物件整體化/268 核心場景/270 無突出特點的案例/275 第7章 對測試結果的進一步分析 特殊病徵指示/278 兒童在家庭中的地位/282 象徵性符號/284 通過符號將個人衝突投射到整個家庭/289 通過符號實現願望/290 通過符號表現家庭衝突/292 去符號化/293 第8章 對測試的評估檢驗 根據安娜·佛洛德的診斷資料進行評估/296 通過皮格姆測試進行檢驗/300 統計數據/303 測試分析和主要品質標準/303 行為障礙兒童組測試統計的實際完成情況/305 學生的數據評估結果/306 VF測試在教育諮詢和心理治療中的應用/309
瑪爾塔·科斯(Marta Kos),臨床心理學家、兒童治療師、奧地利個體心理學協會培訓分析師。 蓋爾特·比爾曼(Gerd Biermann),兒科醫生、心理治療師、兒童精神分析心理治療先驅。作為聯合創始人,他在德國布呂爾創建了著名的心理健康研究所(Instituts für Psychohygiene),在此他致力於推動兒科治療改革,建立了以兒科醫學、教育諮詢、家庭治療、學校心理學、兒童心理治療等跨學科心身綜合治療為基礎的布呂爾模型,對現代兒科治療理念影響深遠。他編輯的《兒童心理治療手冊》(Handbuch der Kinderpsychotherapie)長期以來都被認為是權威著作。
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