珞珈子規啼 - 城邦阅读花园






	購買中國簡體書籍請注意： 1. 因裝幀品質及貨運條件未臻完善，中國簡體書可能有出現磨痕、凹痕、折痕等問題，故簡體字館除封面破損、內頁脫落、缺頁等較嚴重的狀態外，其餘所有商品將正常出貨。


	目錄第一輯子規啼血春不歸教育者的真功夫是“讀懂人” ——福祿貝爾《人的教育》讀後感/00 大學是學術共同體/00 大學如何成為創新的發動機/0 讓校園成為智慧園 ——賀《文化校園》專版創刊/0 大學校長應親事教育改革實驗/0 校長要有博愛的胸懷/0 我們應該怎樣理解和捍衛大學之道/0 論學習的本質特徵與目的/0 論愛在教育中的靈魂作用/0 論大學教師的素質與魅力/0 論教師的自我解放/0 教師的真功夫在於“導”/0 什麼樣的人可以稱為大師/0 呼籲復興古代書院教育模式/0 中國急需構建精英教育體系/0 以“智慧”超越“知識” ——雲時代，大學需要嶄新的教育理念/ 大學生怎樣覓得自己的志趣/ 學生學習優劣的區別在哪裡/ 我們怎樣覓得創新創業的靈感/ 怎樣培植教師的愛心/ 怎樣辦好“少年班”/ 恢復高考40年：回顧與展望 ——恢復高考的關鍵的座談會/ 學術研究可以慢下來/ 教育需要烏托邦的想像力/ 如何走出中國出版惡性循環的怪圈/ 教育不能被虛榮心所綁架/ 功利化是中國教育的病根/ 第二輯瞻前顧後看教育方法比知識更重要 ——《科學研究方法學》（代序）/ 自覺認識與運用高等學校管理的規律 ——《高等學校管理學》(代序)/ 可貴的教育探索精神 ——《成才主道是家庭》（代序）/ 讚頌教育實驗精神 ——《教育正悄悄發生一場怎樣的革命》（代序）/ 《朱永新教育演講錄》序言/ 教材改革有益的探索 ——《教材研究導論》序言/ 文化能夠影響和改變世界 ——《盛隆文化讀本》（代序）/ 一個被耽誤了的文學家 ——《歲月流沙》（代序）/ 教育實驗的播火者 ——《極目新教育》（代序）/ 為有源頭活水來 ——《新聞採訪寫作案例教程》（代序）/ 家書抵萬金 ——《楓葉家書》（代序）/ 一個特殊人才的成長之路 ——《一襲香黛：航宇旗袍詩集》（代序）/ 教育家既要有“見”又要有“行” ——《問家長——一個教育局長的反思》（代序）/ 珞珈詩派的大旗高高地擎起來 ——《珞珈詩派叢書》（代序）/ 開創社區教育的新天地 ——《社區學習共同體》（代序）/ 知行統一的新教育實驗潮 ——傅東纓《探路者——新教育實驗流金歲月》（代序）/ 民國教育的本相 ——李明傑、徐鴻《暮雨弦歌——西德尼·D·甘博鏡頭下的民國教育》（代序）/ 校友是母校的一座“金礦” ——廣東省武漢大學校友會《羊城珞珈情》（代序）/ 余仲廉的博學創業和慈善之路 ——余仲廉《博學風韻》（代序）/ 大學生成才需要回答三個問題 ——伍陽《中國教育問題探究》（代序）/ 課程改革大膽創新的嘗試 ——高澤金《專創融合及其方法論》（代序）/ 《珞珈之子文庫》總序/ 《大學的名片》（第二版）自序/ 《中國高等教育改革論》自序/ 《教育問題探津》自序與跋語/ 《論愛的教育》自序與後記/ 《其命維新》自序與跋語/ 翱翔在草原的“火鳳凰” ——傅東纓《草原教育詩——屈惠華和她的聖園傳奇》代序/ 轉變教學觀念培育學生的創造力 ——《轉變多種角色決勝化學課堂》（代序）/ 第三輯人生修煉大境界怎樣讀懂“我”字/ 修身養性三題/ 我的後腦有反骨/ 怎樣做好自己清醒的夢/ 怎樣做一個會讀書的人/ 我恪守的兩個信條/ 我不能寫這封推薦信/ 我對境界的認識與修煉/ 第四輯丹青難寫是精神虔誠的教育聖徒 ——紀念貧民教育家武訓先生逝世126周年/ 實事求是，堅持真理 ——紀念李達校長九十五周年誕辰/ 中國近代化學的開山鼻祖 ——紀念恩師曾昭掄先生誕辰120周年/ 法學泰斗韓德培晶核再生 ——紀念韓德培先生誕辰110周年/ 中國當代的亞里斯多德 ——沉痛悼念于光遠先生逝世/ 中國教育的一座豐碑 ——紀念朱九思校長逝世5周年/ 丹青難寫是精神 ——紀念劉介愚校長誕辰110周年/ 他創造了奇跡 ——沉痛悼念劉緒貽先生仙逝/ 改革敢為天下先 ——沉痛悼念羅征啟校長/ 改革開放的燃燈者 ——沉痛悼念祖慰先生/ 美學大師劉綱紀真善美的人生 ——沉痛悼念劉綱紀先生逝世/ 懷念和感恩我的老師們/ 只有相思無盡處 ——追憶與摯友陶文田一家相處的日子/ 沉痛悼念高等教育學大師潘懋元先生仙逝/ 第五輯病須愛心作良醫她是我的賢內助/ 半邊天突然坍塌/ 災難再一次襲來/ 我們是“十二同”夫妻/ 自費檢查排懷疑/ 我的眼淚哭幹了/ 拍打按摩促安眠/ 調理營養保體能/ 想方設法逗她玩/ 婚慶贈詩表愛心/ 住進楚園頤養天年/ 我們共同的遺願/ 跋語/